[특수교육] 과학과 밀도탑만들기 수업지도안

소개글

연구수업할때 사용한 지도안입니다.
최선을 다해 심혈을 기울여만들었고,
교장샘, 교감샘, 장학사님, 수업컨설턴트샘한테 좋은 평가 받았습니다. ^^

보통 지도안, 과정안에 포함되어야하는 항목은 거의 다 포함하였고
편집도 보기 좋게 잘 하였습니다.

일반중학교에서 특수학급 학생을 대상으로 만들었고
다운받으면 절대 후회안하시고. 많은 도움 되실겁니다. !!

목차

Ⅰ. 단원분석
1. 단원명
2. 단원 설정의 이유
3. 단원의 구조와 계열
4. 단원의 학습 목표
5. 단원지도계획
6. 지도상 유의점
7. 단원평가계획 및 평가상의 유의점

Ⅱ. 학생 실태분석

Ⅲ. 교재 연구
1. 과학과 수업의 일반절차
2. 본시 적용된 수업모형

Ⅳ. 본시학습 지도계획
1. 본시 교수․학습 전개
2. 실험 보고서
3. 본시 학습 자료 화면
4. 본시 학습 평가 계획
5. 교실 배치도

Ⅴ. 본시수업의 기대효과

Ⅵ. 참고문헌

본문내용

1. 단원명
가. 대단원 : 물체와 물질
나. 소단원 : 물체와 물질 측정하기
다. 제 재 : 밀도탑 만들기 (8/8)

2. 단원 설정의 이유
발달장애 학생의 교육은 논리적인 과학지식보다는 학생이 일상생활의 경험을 통해 자연현상에 대한 흥미와 관심을 가지게 하는 일과 일상생활의 문제해결을 과학적으로 처리하는데 필요한 기능적 지식을 강조하는 생활 교육이다. 따라서 생활에 필요한 내용을 학습하여 생활에 직접 이용할 수 있어야 가치 있는 지식이 되는 것이다. 그러므로 일반 정규 과학학습과는 달리 놀이나 간단한 관찰, 분류, 실험 활동을 통하여 과학적 사실을 발견하고 개념을 형성한 후 계속적인 반복으로 학습내용을 정확하게 습득하여 실제 생활에 적용하는 것이다. 즉 발달장애 학생들은 이유를 들거나 설명에 치중하기보다는 경험을 통하여 자연스럽게 습득하도록 해야 한다.

우리가 생활에서 사용하는 모든 물건은 수없이 많은 물체와 물질로 이루어져 있다. 각각의 물체와 물질은 자신만의 고유한 특성을 지니고 있으며, 우리는 오감을 통해서 이를 변별할 수 있다. 하지만 발달장애학생들은 이러한 물체와 물질에 대한 기본적인 이해가 부족하고 이를 실생활에서 바르게 활용하지 못한다.
따라서 이 단원에서는 여러 가지 방법의 놀이와 실험을 통해서 다양한 물체와 물질에 대한 기본적 속성을 이해시킨뒤 아동이 일상생활중에서 다양한 물체를 성질과 특징에 따라 구분해보고, 모든 물체와 물질에는 각각 고유의 질량, 부피, 밀도가 있다는 것을 알게 한다.


4. 단원의 학습목표
가. 대단원의 학습목표
1) 여러 물체와 물질을 특성에 따라 비교하여 구분할 수 있다.
2) 여러 물체와 물질을 촉각, 미각, 후각을 이용하여 구분할 수 있다.
3) 다양한 물체와 물질을 측정할 수 있다.

나. 소단원의 학습목표
1) 설탕물을 이용하여 밀도탑을 만들수 있다.
2) 밀도의 뜻을 바르게 말할수 있다.
3) 밀도의 크고, 작음을 구분할 수 있다.

참고 자료

교육인적자원부(2007), 기본교육과정 과학 2
교육인적자원부(1998), 특수학교 교육과정 별책 1
교육인적자원부(1998), 특수학교 교육과정 해설서 2