국어교육학과 사고

소개글

국어교육학과 사고 제1장을 요약한 것입니다.

목차

제1부 국어교육학의 이해
제1장 국어교육의 본질
1. 국어교육의 목적
1) 기능적 문식성의 신장
2) 국어 문화의 계승과 창조
3) 국어 교육과 자아성장
2. 국어교육의 성격
1) 방법 중심 교과적 성격
2) 관습성과 창조성의 강조

본문내용

제1부 국어교육학의 이해
제1장 국어교육의 본질

1. 국어교육의 목적

1) 기능적 문식성의 신장
인간의 의사소통은 언어에 의해서 이루어진다. 물론 엄밀한 의미에서 보면 의사소통은 언어에 의해서만 이루어지는 것은 아니라 얼굴표정, 손짓, 눈빛 등을 교환하여 자신의 감정이나 의사를 표현하기도 하지만 그것은 보조적인 역할을 할 뿐이다.
인간의 의사소통 능력은 권위주의 시대보다는 탈권위주의 시대에 더욱 강조된다.
예 : 지도자가 갖추어야 할 기본적인 능력 - ①상대방을 설득하는 능력, ②구성원들의 의견을 모으는 능력, ③협상을 효과적으로 이끌어내는 능력
즉, 성공적인 삶을 살아가는 데 필수적인 의사소통 능력을 길러 주는 것이 국어교육이다.

정보화 사회에서 국어교육은 언어 기능보다는 문식성에까지 그 관심을 확대할 필요가 있다. ‘literacy`는 글을 읽고 쓸 수 있는 뜻을 가진 형용사 literate에서 꼴을 바꾼 말로, 이는 라틴어 literatus에서 온 말이다. 읽고 쓸 수 있는 문어적 능력을 가리키는 말에서 지금은 읽고, 보고, 쓰고, 듣고, 말하는 능력은 물론이고, 정보를 수집하고 활용하는 능력으로까지 그 의미의 폭을 확대해 가고 있다. 더 나아가서 수집된 정보의 타당성을 판단하는 비판적인 능력과 적절한 맥락에서 활용할 수 있도록 변형하며 새로운 정보를 만들어 내는 창의력이 점점더 요구되고 있다.

참고 자료

국어교육학과 사고 역락출판사 이삼형,김중신 외