국가 인적자원 개발전략

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국가 인적자원 개발전략에 대한 자료입니다.

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.인적자원개발
1.인적자원개발의 방향
2.국가인적자원개발 주요 과제
3.한국적 특수성의 인적자원 문제점

Ⅲ.선진국의 인적자원 개발
1.영국
2.핀란드
3.싱가포르

Ⅳ.국가 인적자원개발 전략
1. 학교교육에서 인적자원개발 전략
2. 비진학 ․ 미취업 청소년의 직업능력 개발을 위한 전략
4. 여성의 취업촉진 및 고용안정을 위한 인적자원개발 전략
5. 중 ․ 고령층 재취업을 위한 HRD 대책
6. 기업의 인적자원개발 촉진 대책

Ⅴ.결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ.서론
지식과 숙련을 갖춘 인적자원을 개발하고 활용하기 위해서는 이를 위한 국가의 인적자원전략이 필요하다. 정부는 자국의 전략적인 중요성에 비추어 교육훈련 등 인적자원개발에 우선순위를 두어야 하며 그에 필요한 법적 기틀을 마련해야 한다. 이러한 인적자원전략 하에서 정부는 리더십과 비전을 제공하고 질 강화를 촉진하고 조정할 수 있다.
지식기반경제에서 교육훈련 등 인적자원 정책의 기획, 법제화, 그리고 교육의 전달 등은 정부, 사업주, 그리고 사회가 함께 참여하는 협력 관계를 통해 이루어져야 한다. 현재 대부분의 국가에서 교육훈련의 주요 주체는 공공 부문(public sector)이지만 점차 지방 분권화와 민간 부문(private sector)과의 협력을 지향하는 경향이 두드러지게 나타나고 있다.
인적자원개발이라는 개념은 평생교육이라는 개념보다 우선하는 종자개념인가 아니면 그 반대인가 하는 것에 대한 개념적 논쟁은 「인적자원개발기본법」(이하 인자법)이 통과된 후에도 여전히 가라앉지 않고 있다. 첫 단추를 잘못 끼기 시작하면 후속되는 것들이 무엇인가 어긋나게 될 터이니 신중을 기하라는 학자들의 염려일 수 있다. 이런 논쟁은 법안의 내용을 둘러싼 핵심 개념들에 대한 학적인 토론들이 법령입안 전에 빈약했었기에 불거질 수밖에 없는 일이다. 어쨌거나 인자법 제정에 민감했던 관료들일 수록 평생교육, 직업능력개발, 그리고 인적자원개발 간의 개념적 차이를 가르는 일에 민감한 모양들이다. 그들의 판단에 따르면, 인적자원개발은 인적자원 양성,활용,배분 및 사회적 자본 구축을 포함하는 포괄적 개념이고(예:인적자원개발기본법 제2조 제2호), 평생교육은 평생교육법 제2조에서 명시한 대로, ‘학교교육을 제외한 모든 형태의 조직적인 교육활동’을 지칭하며, 직업능력개발은 근로자의 직무수행능력의 습득·향상을 위한 훈련(예:근로자직업능력개발법 제2조)을 지칭하고들 있다.
3가지 법에 의해 서로 다르게 규정되고 있는 핵심개념들은 표현상으로는 이질적인 것으로 보이지만, 내용상으로는 하나의 개념을 다르게 표현하고 있다는 점에서 3법은 이념상 다를 것이 하나도 없다.

참고 자료

국가인적자원개발 전략과 초·중등교육
한국교육신문사 ㆍ 송영섭

국가 인적자원개발 관점에서 청소년육성의 새로운 방향 모색에 관한 연구
한국청소년개발원 ㆍ 이광호

지식기반사회의 인적자원개발의 의의와 NHRD의 비전 및 전략
한국교육개발원 ㆍ 강순희
중략..