1장 - 7장 요약.

소개글

앞으로 우리 교육의 발전에 도움이 될 책을 요약했습니다. ^^


p.s) 8장 - 14장 곧 올릴 예정입니다.

목차

제 1 장 교육의 본질
제1절 교육의 개념과 목적
제2절 인간과 교육
제3절 교육의 유형
제4절 교육학의 학문적 성격

제 2 장 교육의 역사 · 철학적 기초
제1절 교육의 역사적 기초
제2절 교육의 철학적 기초

제 3 장 교육의 심리적 기초
제1절 교육심리학의 특성
제2절 학습자의 인지적 특성
제3절 학습자의 정의적 특성
제4절 학습자의 발달적 특성
제5절 학습이론

제 4 장 교육의 사회적 기초
제1절 교육의 사회학적 접근
제2절 문화이론과 교육의 과제
제3절 사회변동과 교육
제4절 학력과 학력사회
제5절 학교교육의 통합적 전개와 과제

제 5 장 교육의 경제적 기초
제1절 인간자본의 개념
제2절 인간자본의 형성
제3절 교육의 수익
제4절 교육의 비용
제5절 학생시간의 배분
제6절 교육과 정부의 역할

제 6 장 교육과정
제1절 교육과정의 중요성 및 의미
제2절 교육과정의 유형
제3절 교육과정의 개발
제4절 우리나라의 교육과정

제 7 장 수업과 수업 방법
제1절 수업의 기초
제2절 목표분류와 구체적 수업목표
제3절 수업과 학습자 특성
제4절 수업과정과 수업방법

본문내용

2. 전통적 교육과 신교육
-고전주의: 교과중심의 교수활동에 의해 마음이 길러짐 (복종, 동조, 도야 강조)
-낭만주의: 아동의 본성에 의해 마음이 발달 (창의성, 자유 강조)
①전통적 교육(=고전주의)
·뒷받침 원리: 형식도야이론
→ 마음에 관한 상식적 견해를 반영한 교육이론. (=능력심리학)
·인간의 마음: 지각, 감정, 의지, 기억, 상상, 추리 로 구성.
정신적 운동에 의한 단련 필요!
정신적 운동의 도구: 교과
·교육목적: 서양- 자유인, 신사
동양- 성인, 군자
(지나친 주지주의, 교과암기, 주입강조는 이상적 인간상의 맹목적 추종의 결과를 가져옴)
·교육내용: 서양- 7자유교과
동양- 사서삼경
→마음이나 영혼을 발달시키고 도야시키는데 탁월한 교과
·교육방법: 주입, 반복, 암기, 훈련
·교사관: 교육의 주체, 지식의 전달자, 인격의 모범, 본 받을 만한 존재.
·아동관: 수동적·소극적 존재, 덜 된 인간, 주장·요구 못함.
⇒전통적 교육은 교과중심의 주지주의교육, 교사중심의 위로부터·외부로부터의 교육!
②신교육(=낭만주의)
-소박한 아동중심의 교육
·교육적 관심의 초점: 권위적 내용 → 아동의 본성
·교육적 과정의 기능적 주도권: 교사 → 아동
·교육의 방법적 관심사: 위로부터의 주입 → 내부로부터의 개발
-듀이의 교육론 (민주주의 교육의 선봉이 됨)
·교육목적: 아동의 성장·발달 자체
·교육내용: 경험·실용적 교과목
·교육방법: 흥미강조, 생활중심교육
·교육의 중심: 아동
⇒신교육은 전체·집단보다 개체를 존중.
토론과 대화존중, 흥미의 원리존중, 교사는 조력자의 위치에서 소극적 입장,
아동은 교육의 주체.

참고 자료

없음