[How languages are learned] 용어정리-2rd Edition

소개글

How languages are learned] 2판을 기준으로 나오는 교수법 용어들을 하나도 빼지 않고 정확히 정리했습니다. 영어교수법 기본을 이해하고 정리하는데 도움이 많이 되었습니다.

목차

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본문내용

․accuracy order(정확성 순서): 학습자 언어에서 문법적 형태의 상대적 정확성. 예를 들어 학습자들은 많은 경우 소유격-s` 보다 복수형 -s를 더 정확하게 사용한다. 연구자들 중에는 정확성 순서가 습득 순서와 동일하다고 말하는 사람도 있다.

․action research(행동연구): 다른 교사들과 함께 공동연구를 통하여 수행된 연구. 연구목표와 질문은 그들의 교수환경에 따라 특수적임.

․American Sign Language(ASL 미국 수화): 북아메리카의 청각 장애인들 또 청각 장애인들과 상호작용하는 이들에 의해 사용되는 수화, 이것은 복잡한 구조적 규칙과 풍부한 어휘를 가지고 있으며, 모두 손과 신체의 움직임을 통해 표현하는 실제 언어이다.

․audiolingual approach(청화식 교수법): 청화식 교수법은 학습에 대한 행동의 이론과 구조주의 언어학에 기초하고 있다. 이 수업 방법에서는 문법 구조를 각각 분리하여 또 유의미한 사용을 하고 있는 문맥으로부터 분리하여 연습, 암기, 반복을 하게 함으로써 습관의 형성을 강조한다.

․behaviourism(행동주의): 구두언어이건 아니건, 모든 학습은 습관의 형성을 통해 일어난다고 보는 심리학 이론, 이 이론에 따르면, 학습자들이 그들 주변 환경에서 듣는 언어를 모방하고 반복할 때 그리고 그렇게 함으로써 긍정적으로 강화할 때, 습관의 형성(혹은 학습)이 일어난다.

․child-directed speech(아동 대상어): 보호자들이 아이들에게 하는 말, 이 언어는 어른들을 대상으로 하는 말보다 단순하고 더 느리거나 본복이 많으며, 많은 질문이 들어 있기도 하다.

․classroom observation scheme(수업 관찰표): 교수와 학습 행동을 기술하기 위해 미리 결정된 범주들로 구성된 (종종 격자형태로 된) 도구

참고 자료

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