[교육학]현대교육과정 평가론- 교육과정 개발 모형, 잠재적 교육과정에 대한 PPT

소개글

교육과정 개발 모형, 잠재적 교육과정에 대한 PPT에 관한 PPT 발표 자료입니다..
교육학을 듣는 학생 여러분들께 좋은 참고 자료가 되었으면 좋겠습니다...^^*

목차

1. 교육과정 개발 모형
■ 교육과정 개발 모형의 분류
1. 전통적 / 고전적 교육과정 개발 모형
2. 순환적 교육과정 개발 모형
3. 자연주의적 교육과정 개발 모형

2. 잠재적 교육과정
1. 잠재적 교육과정의 개념화
2. 잠재적 교육과정의 정의
3. 잠재적 교육과정을 주목하게 된 계기
4. 잠재적 교육과정의 의의
5. 표면적 교육과정과 잠재적 교육과정의 비교
6. 교실내에서의 잠재적 교육과정
7. 잠재적 교육과정에 대한 두가지 입장

본문내용

1. 전통적 / 고전적 교육과정 개발 모형
(3) 합리적 모형의 장·단점
장점
1) 현장에서 쉽게 적용할 수 있는 논리적이고 계열적인 구조를 제공함.
2) 현장에서 교육과정 문제를 해결하는 방법으로서 가장 단순한 단계들을 처방함.
3) 목표를 개념화하고 진술하여 현장의 혼란을 방지함.
4) 목표의 역할과 가치를 강조함으로써 진지한 사고를 유도함.
단점
1) 교육과정 개발을 다양한 측면에서 접근할 수 있음에도 너무 단순하게 처리함.
2) 교수와 학습의 예측 불가능성을 고려하지 않음.
3) 짧은 시간에 교육과정 재구성을 할 수 있는 방안이 제시되지 않음.
4) 국가수준의 교육과정을 재구성할 때 이 모형을 사용하기 힘듬.
5) 대부분의 교육과정 개발은 단 한번에 끝나지 않고 수업이 많은 숙의 과정을 거침.
6) 목표는 변하지 않지만 내용은 얼마든지 변할 수 있음을 간과.

5. 표면적 교육과정과 잠재적 교육과정의 비교
(1) 표면적 교육과정은 학교에서 의도적으로 조직되고 가르쳐지는 반면에 잠재적 교육과정은
의도되지 않았지만 학교생활 가운데 은연 중에 배우게 된다.
(2) 표면적 과정은 지적인 것과 관련이 있다면 잠재적 교육과정은 주로 非지적인 것과 관련이 깊다.
(3) 표면적 교육과정이 주로 교과와 관련이 있다면 잠재적 교육과정은 주로 학교의 풍토와 관련이 있다.
(4) 표면적 교육과정은 단기적이고 일시적인 경향이 있는 반면 잠재적 교육과정은 장기적,반복적으로 배우며 항구성을 지닌다.

참고 자료

없음