도덕과 교육 과정 개정의 배경, 변천, 기본관점

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도덕과 교육 과정 개정의 배경, 변천, 기본관점을 적은 레포트 입니다.

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다가오는 21세기에는 지식․정보화 사회와 세계화가 심화되고, 국민의 문화적․도덕적 수준의 정도가 국력을 좌우하는 시대가 될 것으로 예견되고 있다. 그러나 오늘날 우리 사회는 가치관의 혼란과 사회의 비도덕화 현상이 점차 더 심화되어 이대로 가다가는 장차 도덕적 위기 상황을 나타내게 될지도 모른다는 우려의 소리가 높아져 가고 잇다. 더구다나 여러 연구 결과들에 의하면, 우리 학생들의 도덕성 발달 실태는 전체적으로 볼 때 그리 만족스러운 수준이 아니며, 특히 연령이 높아지거나 학교급이 올라갈수록 학생들의 도덕적 태도나 행동이 기대하는 만큼 잘 발달되지 못하고 있는 것으로 나타나고 있다. 이러한 점들을 고려할 때, 국민의 건전한 가치관 형성과 민주적이고도 도덕적인 생활 양식을 한층 튼튼하게 정착시켜 가기 위한 학교의 도덕 교육적 노력이 그 어느 때보다도 크게 요구되고 있는 상황이다.
여기에 더하여 오늘날 핵가족화 현상과 여성들의 취업 등으로 가정의 도덕 교육적 기능이 매우 약화되어 가고 있으며, 산업화와 도시화, 빠른 사회 변동 등으로 말미암아 지역 공동체는 심리적․공간적으로 거의 해체 상태에 있다. 그리하여 예전에 가정과 지역 공동체가 수행했던 도덕 교육적 기능까지도 학교가 맡아, 이를 보다 체계적이고 내실 있게 실행해야 한다는 학교의 도덕 교육적 역할과 책임 증대에 대한 요구가 점차 더 커져 가고 있는 것이다.
제7차 도덕과 교육 과정은, 이러한 우리 사회의 가치관 혼란과 도덕성 쇠퇴의 문제가 심각하여 이를 극복하기 위한 도덕 교육적 대처가 시급하다는 인식에

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