국어의 음운,형태,통사,의미,음운체계,국어교육의방향

소개글

보고서 형식으로 목차별로 정리된 레포트입니다.
내용이 궁금하시면 목차보시면 돼요.
기초과목 레포트로 아래의 참고 문헌을 바탕으로 작성하였습니다.

목차

I.국어의 중요성
1.국어의 중요성
2.국어학의 중요성

II.국어의 분야
1.국어의 음운
2.국어의 형태
3.국어의 통사
4.국어의 의미

III.국어의 음운체계
1.자음 체계
2.단모음 체계
3.이중모음 체계

IV.국어지식의 방향
1.학습자 중심
2.과정 지향
3.의미 중심
4.통합

본문내용

국어교육은 개별성, 상호작용성, 통합성이 충분히 보장될 때 학습자 중심의 국어교육을 하고 있다고 말할 수 있다. 개별성은 최대한 학생들 각자의 흥미와 욕구, 필요, 동기에 맞게 교육이 이루어져야 한다는 것이며, 상호작용성은 교사와 학생, 학생들 간의 상호작용을 최대한 보장하면서 실제적인 언어활동을 하게 해야 한다는 것이다. 통합성은 전체를 강조하여 말하고 듣고, 읽고 쓰는 활동이 통합적으로 이루어지고, 가능한 범위 내에서 교과의 통합, 가정과 학교 학습이 통합적으로 이루어져야 한다는 것을 말한다.학생들의 철저한 신뢰를 바탕으로 최대한 학생들의 자유 의지를 존중하여 그들 자신의 흥미와 필요, 능력에 따라 학습활동이나 자료를 선택할 수 있는 권한을 확대하는 방향으로 나아가야 할 것이다.

2.과정 지향

결과를 강조했을 때에는 교사가 주로 할 일은 그 행위의 결과에 대해 최종적으로 ‘평가’하는 것이지만 과정을 강조했을 때에는 학생들의 학습 활동에 역동적으로 개입하여 그들에게 효과적인 방법을 안내해 줄 수 있다. 읽기와 쓰기는 그 행위를 하고 난 이후의 결과가 아니라 일련의 행위를 해 나가는 하나의 ‘과정’으로, 과정을 강조함으로써 읽기나 쓰기를 효과적으로 수행하는 방법을 터득하게 할 수 있다. 읽기나 쓰기를 하는 과정에서 무슨 생각을 했는지, 어떤 방법을 동원했는지를 파악하게 함으로써 자신의 장점과 약점을 깨닫게 되고, 다음에는 어떻게 달리 적용해야 할 것인지를 알게 된다.

참고 자료

<국어교육의 원리와 방법> 이재승. 박이정 .1997.
<국어 문법의 교육과 연구> 이충우. 역락. 2006.
<한국의 언어> 이익섭, 이상억, 채완. 신구문화사. 1997.
<고등학교 문법> 서울 대학교 사범 대학 국어 교육 연구소. 교육부. 2000.
<국어실력이 밥 먹여 준다> 김경원. 유토피아. 2006.