[교육사회학]이데올로기와 학교교육과정과의 관계

소개글

이 레포트는 교육사회학 기말레포트로,
사회적 이데올로기와 학교교육과정간에는 어떠한 관련이 있나에
대해서 쓴 글입니다.
주로 수능등급제에 대한 내용을 다뤘습니다.

목차

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본문내용

2007년 12월 현재 우리나라의 교육계에서 가장 큰 논란이 일고 있는 것은 무엇보다도 수능에 관한 것이다. 물론 매년 수능이 끝난 후, 수능에 대해 왈가왈부하는 많은 말들이 쏟아져 나오지만 올해의 수능에 대한 논란은 예년과는 다르다. ‘수능등급제’가 많은 사람들의 반대 속에서 도입된 첫 해 이기 때문이고, 처음이니 만큼 많은 혼란을 수험생과 학부모, 교사와 대학에까지 안겨주고 있는 실정이기 때문이다. 수능등급제에 따라 수험생들이 받아보는 성적표에는 원점수가 표기되지 않고 각 과목별 등급수만이 표기된다. 이것이 바로 혼란의 시작이다. 1점 차이로 등급이 바뀌게 되면 원점수에서는 15~20점까지 차이가 나는데도 같은 등급 안의 수만명의 수험생들이 같은 실력으로 평가 받는다. 그렇기 때문에 학생들 입장에서는 안타까운 경우가 많이 발생한다. 이번 수능 같은 경우에는 수리가 만점이 나와야 1등급이었으므로 아깝게 하나를 틀린 경우에도 2등급이 되버린다. 그 결과 몇 점차로 등급이 갈려 원하는 학교의 지원 자격조차 얻지 못하고 지원을 하더라도 논술과 구술과 같은 대학별고사에 매달려야하는 것이 현실이다. 그러므로 학생들은 거대한 혼란에 빠진다. 자신의 성적이 등급제로만 표시 되어있기 때문에, 자신의 정확한 위치를 알 수 없고 그러므로 정확한 입시지원을 하기가 힘들다. 그래서 학생들은 논술 등의 대학별 고사로 그 성적을 만회하기 위해 논술학원 등으로 몰리고 있고, 이러한 혼란 속에서 입시전문기관들은 때아닌 대박을 누리고 있다.

참고 자료

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