알슐러와 해트윅의 아동미술을 바라보는 관점

소개글

아동화나 아동의 미술작품을 바라보는 데는 여러가지 관점이 있다. 그중에서 알슐러와 해트윅의 관점에서는 아동의 미술작품을 통해 아동의 인성을 파악할 수 있다고 본다. 알슐러와 해트윅의 관점에서 아동의 미술작품을 해석하기 위해 필요한 요소와 해석하는 방법에 대한 내용이다.

목차

1. 아동의 미술을 바라보는 여러 가지 관점
1) 인지발달 이론
2) 개성표현이론 (정신분석이론)
3) 지각발달 이론
4) 발달이론

2. 알슐러(Alschuler)와 해트윅(Hattwick)의 관점에 대한 개관

3. 배경이론 -프로이트(Freud)의 정신분석이론

4. 알슐러(R. Alschuler)와 해트윅(L.Hattwick)의 사례 연구

5. 비판점

6. 아동의 그림과 성격과의 관련을 분석할 때 유의사항

7. 아동 미술에 대한 정신분석이론의 시사점 및 제언

8. 미술을 통해 아동의 심리를 드러낸 예

9.정신분석이론으로 아동미술을 바라보는 관점에 대해 생각해보기

본문내용

1. 아동의 미술을 바라보는 여러 가지 관점
아동의 미술을 바라보는 관점은 학자마다 다르다. 아동의 미술을 바라보는 관점에 대한 차이는 아동의 미술표현 발달에 어느 영역의 능력이 가장 많이 반영되는가에 대한 견해의 차이에서 비롯된 것이다. 아동의 미술 표현 발달에 관련된 요인으로 지능발달, 인성발달, 총체적인 발달 외에도 환경적인 영향과 상호작용, 매체를 다루는 능력, 인지발달, 상징체계의 발달, 정보처리능력 등이 주된 요인으로 등장한다. 이러한 아동의 미술을 바라보는 다양한 관점들은 인지발달 이론, 개성표현 이론, 지각발달 이론, 발달 이론의 네 범주로 크게 묶을 수 있다.

1) 인지발달 이론
: 아동의 미술이 인지적 과정의 결과이며, 아동들은 자신들이 아는 것을 표현한다는 입장이다. 인지적 발달이론은 일반적으로 아동의 심리를 인지적 발달로 해석하는 피아제의 발달이론을 수용해서, 아동의 미술작품을 아동의 인지적 발달단계의 반영과 의존으로 바라본다.
-구디너프(Goodenough), 해리스(Harris)

2) 개성표현이론 (정신분석이론)
: 아동의 그림은 강한 정서의 구체화이고, 그것은 진실의 언어라는 관점이다. 이 이론은 프로이트의 학설에 기초한다. 프로이트는 예술을 ‘작가의 심층의식 속에 있는 본능적인 충동의 표출’이라고 파악했다. 이 관점에서는 아동의 미술을 잠재의식을 시각적으로 재현하는 비언어적 과정이라고 본다. 즉 아동은 그림을 통해 객관적인 사실을 표현하기보다는 자신의 내면적 감정을 표현한다.
-프로이트(S. Freud), 알슐러(R. Alschuler), 해트윅(L. Hattwick)

예) 동생이 태어났을 때 아동은 가족그림에 동생을 생략한다거나 자신을 작게 그림으로써 자신의 욕구나 감정을 표현한다.
3) 지각발달 이론
: 아동의 그림은 사물을 자신들이 본대로 그린 것이라는 관점이다. 즉 아동의 그림은 그들이 시각적 세계를 지각하는 방법을 그대로 묘사하므로 그들의 작품에서 어린이들이 지각하는 방법을 볼 수 있다는 것이다. 게슈탈트의 시각에 대한 지각적 해석에 근거를 두고 있다.
-멕피(McFee), 아른하임(Arnheim)

참고 자료

김혜금(2000). 평면활동 중심의 영유아미술교육. 서울: 교육아카데미.
오종숙(1998). 유아미술의 이론과 실제. 서울: 양서원.
이규선 외(1994). 미술교육학개론. 서울: 교육과학사.
백중열 외(2007). 아동미술의 이론과 실제. 서울: 창지사.
한국 미술교과 교육학회(1997). 유아미술교육학. 서울: 학문사.

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