6세 유아 관찰 기록(학부모 상담용)

소개글

제가 유치원에 근무하면서 학기말에 작성한 6세 아이들 관찰기록입니다. 일화기록 형식은 아니고 아이들의 개별적인 특징들을 발달 영역별로 나누어 기술했습니다. 유치원에 처음 근무하시는 선생님들 중에서 제가 학기초에 고민했던 것처럼 아이들을 어떻게 관찰해야 할지 몰라 이러한 자료를 찾으시는 분이 계실 것 같아 올려봅니다 ^^

목차

없음

본문내용

성 명 김OO
상담날짜
생년월일
형제관계
<언어 발달>
* 영어 시간에 노래와 액션을 따라하며 즐겁게 참여하지만, 게임을 하거나 발표를 할 때에는 자신감이 없는 모습을 보이기도 한다
* 평소 언어적인 표현이 적은 편이다 (자신의 경험이나 생각등을 언어로 잘 표현하지 않는다)
<인지 및 일반적 지식발달>
* 몬테소리 시간에 자신의 작업에 집중하기보다는 다른 친구의 작업에 관심을 많이 나타내며 교구를 선택하거나 활동하지 않고 맴도는 모습이 보인다.
* 여러 개념에 대한 흡수도가 높으나, 과제에 생각을 집중하지 않는 경향이 있어서 아는 것도 실수로 틀리는 경우가 종종 있다 (비즈덧셈시 문제를 틀리게 놓기)
* 수에 대한 이해는 빠른 편이며, 홀수짝수, 부등호, 덧셈과 뺄셈, 비즈덧셈, 우표놀이가 가능하다.
* 언어는 쓰기를 좋아하며, 자신이 원하는 글자를 마음대로 쓸 수 있다 (그림을 그릴때도 꼭 글자를 씀)
* 철판도형 그리기 등 감각 놀이를 선호한다표현능력* 감정표현- 자신의 감정이나 원하는 것에 대한 표현을 주로 표정이나 행동으로 나타내며 교사가 자신의 마음을 읽어주기를 원한다 (울 듯한 표정, 친구 것을 뺐는 행동, 좋아하는 친구에게는 머리를 만져주는 행동) 그러나 입학시보다는 감정을 언어로 표현하는 것이 많이 자연스러워졌다.
* 그리기 - 여자 사람 그리기를 좋아하며 표현이 세밀하고 꾸밈이 많다
<신체발달>
* 소근육 - 또래 친구들에 비해 소근육 발달이 뛰어남 (그림그리기, 머리묶기 등)
* 대근육- 여러 가지 기구 운동을 통해 유연성과 민첩성이 길러짐
<사회성 정서 발달>
* 자신의 감정을 말로 표현하지는 않으나 교사의 관심을 항상 받기를 원함 (교사를 자주 쳐다보며 의식함)
* 친구들의 관심을 항상 받기를 원함. 자신에게 관심이 주어지지 않는 경우 자주 속상해함. (“쟤는 계속 OO만 좋아하잖아요”)
* 친구들과에 관계에 있어서 자신이 좋아하는 친구들하고만 놀이하려는 경향이 종종 보이며 그렇지 않을 경우 놀이 자체에 흥미를 잃어버리기도 함 (홍수진)
* 친구의 관심을 끌고 함께 놀이하기 위한 방법적인 형태로 머리를 만져주는 행동이 자주 나타남. 편지를 쓰거나 그림을 그려주는 모습도 자주 보임
* 역할놀이시 역할에 맞게 상황 설정을 잘 하며 상황에 적절한 말이나 행동을 할 수 있다. 함께 놀이하는 친구들의 말이나 행동까지 챙겨가며 놀이한다

참고 자료

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