브레인스토밍

소개글

평생교육 방법론의 한 영역인 브레인스토밍에 관한 레포트입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 브레인스토밍의 기본 개념
1) 브레인스토밍의 개념
2) 브레인스토밍의 특성
3) 브레인스토밍의 이용
4) 브레인스토밍의 진행
5) 효과적인 브레인스토밍을 위한 절차
6) 브레인스토밍의 진행규칙
7) 브레인스토밍의 유의사항
2. 브레인스토밍의 실제
1) 브레인스토밍을 적용하는 분야
2) 브레인스토밍의 사례
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

창의성이 중시되고 있는 요즘 문제해결을 위한 방법으로서 창의성을 촉진하고 창의적인 발상을 찾아내는 브레인스토밍에 대한 관심이 높아지고 있다. 일본과 같은 나라에서는 이미 브레인스토밍을 통해 많은 효과를 거두고 있다는 연구가 계속해서 보고되고 있고, 우리나라 역시 세계의 추세에 발맞춰 기존 분야가 아닌 새로운 많은 분야에서 브레인스토밍을 이용하고 있다는 연구가 보고되고 있다.
또한, 모두가 교육의 대상이 되는 평생교육의 방법론적인 측면에서도 브레인스토밍은 평생교육 제형태의 한 분야로서 유용하게 적용되고 있다. 따라서 본 보고서에서는 더욱 효과적인 브레인스토밍을 위해 브레인스토밍의 기본 개념을 살펴보고, 현재 브레인스토밍이 적용되고 있는 분야와 브레인스토밍을 통해 문제를 해결한 사례를 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 브레인스토밍의 기본개념
1) 브레인스토밍의 개념 이건인,이해춘(2008). <교육심리학> 학지사 p.129

브레인스토밍(brainstorming)이란 두뇌폭풍 또는 영감법이라고 불리는 것으로서 문제해결을 위한 회의식 방법으로 널리 사용되고 있다. 이 방법은 10명 내외의 소수의 사람들이 모여서 집단회의를 열고 집단의 리더가 제기한 문제에 대하여 참가자 각자가 생각나는 유용한 아이디어를 자연스럽게 자발적으로 가능한 한 많이 제시하도록 하여 직관적인 창의성을 촉진하고 창의적인 발상을 찾아내려는 것이다.
브레인스토밍은 일종의 자유연상법이라고도 할 수 있다. 자유연상법이란 사고의 자유로운 흐름을 보장하여 창의력을 발휘하는 훈련을 쌓게 하고 그 과정에서 나올 수 있는 해결안을 이용하는 훈련과 문제해결을 겸하는 기법을 말한다.
브레인스토밍은 미국의 광고회사 부사장 Osborn(1953)이 제창한 것으로 그의 저서 ‘독창력을 신장하라’에서 널리 소개되었다. 그 원리는 다음과 같이 세 가지를 가정하고 있다. 첫째, 한 사람보다 다수인 쪽이 제기한 아이디어가 많다. 둘째, 아이디어 수가 많을수록 질적으로 우수한 아이디어가 나올 가능성이 많다.

참고 자료

① 논문 및 단행본, 신문 자료
이건인,이해춘(2008). <교육심리학> 학지사 p.129
김남선(2002). <평생교육방법론> 두남출판사 p. 141
이영주(2002). 다양한 브레인스토밍 활동 프로그램을 통한 초등학교 영재아의 창의성 신장. p.28-29
박선영(2005). 브레인스토밍 기법을 적용한 무용교육이 자신감에 미치는 영향. 한국스포츠리서치 p.6
박영택(2000), 공공행정부문 Single PPM 품질혁신, Single PPM 품질혁신추진본부
동아일보. 2000년 7월 2일. 정영태 기자
찰스클라크. 브레인스토밍 Brainstorming : how to create successful ideas 거름출판사 2003. p.127
② 인터넷 자료
www.daum.net
mybox.happycampus.com/vivien01 브레인스토밍과 델파이기법 p.2