교육연구-질문지법의 이론과실제

소개글

교육평가시간에 썼던 기말보고서입니다. 많은 도움이 되시길.

목차

질문지법
1. 개념 및 의의
2. 질문지의 용도
3. 질문지 작성의 절차
4. 질문지의 장단점
5. 질문지 타당성을 판단해 보는 준거
6. 질문지의 유형
7. 질문지를 사용한 조사연구

본문내용

질문지법
1. 개념 및 의의
질문지법은 1880년에 Galton에 의해 최초로 이용되었으나 이를 연구와 평가를 위한 측정도구로 널리 이용할 수 있도록 공헌한 사람은 S.Hall이다. 그는 공립학교의 아동을 대상으로 하여 수행한 연구에서 아동의 행동을 직접 관찰하는 데에 소용되는 노력과 시간을 줄이기 위해 질문지법을 사용하였다.
질문지법은 연구에 필요한 내용을 질문으로 작성하여 질문용지에 인쇄한 후 응답자가 답을 기술하도록 하는 방법이다. 질문지법은 짧은 시간 내에 대량으로 실시할 수 있고, 또 그 결과를 신속하게 통계적으로 처리, 분석할 수 있다.
설문지라고도 지칭하며 어떤 문제에 관해서 일련의 질문에 대해 연구 대상자가 대답을 기술하도록 하는 방법으로서 원래는 구두질문에서 출발했다. 우리는 어떤 문제나 사물에 관한 필요한 사항을 알아보기 위하여 만든, 일련의 문항들을 체계적으로 조직하여 작성한 글을 질문지라고 한다.
따라서 질문지는 연구하려는 문제에 대해서 회답을 얻고, 그 결과를 연구 자료로 사용하는 도구인 것이다. 즉, 조사자가 `질문지`를 작성해 가지고, 피조사자에게 그에 대한 `응답`을 받는 것을 특징으로 한다. 따라서 언어 및 문자를 매개로 한 의사소통을 통하여 인간 상호이해의 자료를 모으는 질문-응답 방식은 인간에 관한 연구에 있어서 가장 기본적인 것이고 인간이 하는 활동으로서 가장 고유한 특징이 되는 것이라고 할 수 있을 것이다.
질문지를 통한 조사는 한 번에 다수의 대상에 대해서 조사가 가능하므로 교육조사와 사회조사 등에 널리 쓰이고 있다. 그 적용범위는 교육과정을 위한 실태조사, 아동-학생의 흥미조사, 도덕적 의식의 조사 등을 비롯해서 성격검사 등의 교육연구나 교육심리학, 교육사회학 연구의 상당 부분이 이 방법으로 다루어지고 있는 실정이다.
2. 질문지의 용도
질문지의 용도는 묻는 내용에 따라 크게 두 가지로 구분할 수 있다.
첫째, 객관적인 사실을 알아보기 위한 질문이다. 예를 들어, 응답자의 연령, 직업, 가족사항,

참고 자료

강승호 외. 2003. 현대 교육평가의 이론과 실제. 서울:양서원
성태제. 2007. 교육연구방법의 이해. 서울:학지사
이건주. 2007. 초등학생의 신체활동과 음악 줄넘기 참여가 체육수업 재미에 미치는 영향. 광주:광주교육대 교육대학원.
[참고사이트]
우울관리클리닉 http://www.baejy.com/smile/default.asp
MBTI http://www.mbti.co.kr/