교수 매체 선정 및 활용

소개글

교수 매체 선정 및 활용에 대한 발표 핸드아웃입니다.

목차

제1절 교수매체의 특성 및 종류
제2절 교수매체의 선정
제3절 교수매체 자료의 제작과 활용

본문내용

1. 교수매체의 정의
1) 정의
- 수업내용을 전달할 때 사용되는 의사소통에 있어서 송신자(sender)와 수신자(receiver) 사이를 연결하는 매개체 혹은 전달체로서 필름, TV, 도표, 인쇄 자료, 컴퓨터 등
2) 목적
- 필요한 정보를 보다 효과적이고 효율적으로 전달할 수 있도록 의사소통을 촉진시키는 것
3) 속성
① 기술적 속성 : 매체를 구성하는 재료 및 기기의 속성으로 정보의 전달방법에 영향을 줌
② 내용적 속성 : 매체의 효과는 매체가 어떤 내용을 전달하느냐에 따라 달라짐
③ 상황적 속성 : 메시지가 전달되는 사회적 환경이 매체의 효과에 영향을 미침
④ 상징적 속성 : 매체에 따라 내용을 전달하기 위해 문자, 음성, 기호 등의 상징체계 사용
2. 교수매체의 역할
- 정확하고 효율적인 교육적 의사소통을 위한 매개체의 역할
- 쉬람(Schramm, 1954)의 의사소통 모형 (p.280 참조)
3. 교수매체의 종류
1) 호반과 데일의 분류
♣ 호반 (Hoban, 1937)의 분류
- 시청각 자료는 추상적인 것을 얼마나 구체적으로 전달할 수 있는가에 따라 가치가 결정됨
- 사실과 가까운 매체일수록 더 정확한 메시지를 전달
- 추상성이 높아질수록 이해도가 낮아짐
♣ 데일 (Dale, 1964)의 분류
- ‘경험의 원추’ 모형
- 실제적인 참여 → 실제적인 사건 관찰 → 매체에 의해 매개된 사건 관찰 → 상징을 관찰
2) 상징체계에 따른 분류
● 시각매체 - 시각적인 방법에 의존해서 제시하는 매체 e.g.)슬라이드, OHP, 실물, 모형, 사진
● 청각매체 - 청각적인 상징 체계 사용, e.g.)라디오, 녹음기
● 시청각매체 - 시각과 청각을 동시에 자극하여 정보를 전달하는 매체 e.g.)VTR, TV, 영화 - 시각, 청각, 청각의 모든 특징을 가지고 있는 ‘멀티미디어’ 부각
● 상호작용매체 - 매체와 사용자의 상호작용성을 강조한 것으로 주로 컴퓨터와 관련된 매체 지칭 e.g.)컴퓨터, 상호작용 비디오, 멀티미디어, 쌍방향 TV

참고 자료

없음