학습지도안 국어 3. 판단하며 읽기 (2) 우리 꽃 산책

소개글

중학교 학습지도안입니다.

목차

1. 단원의 개관
2. 학습자의 일반적인 특성
3. 교수매체와 자료의 선정
4. 수업도구와 자료의 활용
5. 평가
6. 지도안
7. 학습평가

본문내용

1. 단원의 개관

1) 단원 선정의 이유
글을 읽는다는 것은 글쓴이와 읽는 이 사이의 대화 과정이라 할 수 있다. 그런데 글쓴이는 어떤 의도나 목적을 가지고서 글을 쓰므로 글쓴이의 의도나 목적을 판단하며 글을 읽어야 글의 내용을 잘 이해할 수 있다.
글쓴이의 의도나 목적은 겉으로 잘 드러나기도 하지만, 숨어있는 경우도 있으므로 글을 읽으면서 읽는 이는 지식이나 정보 전달이 무엇인지, 의견을 주장하는 글인지, 개인적 감정이나 느낌을 표현하는 글인지 파악할 수 있어야 하며, 글 속에 나타난 사실과 의견을 구분하고, 주장과 근거를 찾아가며 읽어야 한다.
이 단원에서는 ‘(2) 우리 꽃 산 책’을 통해 사실과 의견 구분하기, 주장과 근거 파악하기, 글쓴이의 의도나 목적을 판단하며 읽는 이에 대하여 학습하도록 한다.


2) 학습목표: ㆍ사실과 의견을 파악하여 구분할 수 있다.
ㆍ글쓴이의 의도를 쓸 수 있다.
ㆍ계절별로 제시된 꽃의 특성을 말할 수 있다.


2. 학습자의 일반적인 특성
이 수업에 참여하는 학생은 중학교 1학년 학생 35명으로, 대부분의 학생들은 비슷한 실력을 가지고 있으나, 그 중 ３명의 학생은 비교적 부진한 실력을 가지고 있다. 하지만, 이 수업을 이해하는 데에는 문제가 없을 것으로 보여 진다. 사회경제적으로는 중류층에 속하고, 학업에 대한 열의가 비교적 높은 편이다.


3. 교수매체와 자료의 선정
효율적인 내용전달을 위해 파워포인트를 이용하며, 내용과 부합하는 그림 자료, 사진 자료를 이용하여 학생들로 하여금 흥미를 가지면서 단원을 배울 수 있도록 한다.

참고 자료

없음