국어교육의 체제와 국어과 7차, 7차 개정 교육과정 비교

소개글

국어교육의 운영 체제와 7차와 7차 개정 교육과정을 모두 담아놓았습니다.
국어교육 전반에 관한 흐름을 파악하기 좋은 자료 입니다.
유용하게 쓰였으면 합니다.

목차

제 1 장 국어 교육과정 체제
Ⅰ. 국어 교육과정의 성격
Ⅱ. 국어 교육과정의 변천
Ⅲ. 국어 교육과정의 구성요소
Ⅳ. 국어 교육과정의 분석과 상세화

본문내용

Ⅰ. 국어 교육과정의 성격
(1) 국어 교육과정의 개념
◉교육과정(Curriculum)의 어원-라틴어 경주마들의 주로(racing-course)를 가리키는 말
-협의적 해석- 단위 과정에서 이수해야 할 교과(내용)의 목록
-광의적 개념- 고정적 실체라기보다는 역동적이고 상호작용적인 하나의 ‘현상’
-오늘날- 교육목적의 달성에 관계되는 일체의 계획과 실천이라는 의미로 폭넓게 정의
◉극히 제한적인 교육과정-문서화된 선언이나 주장
-교육과정 최상위에는 국가 수준의 교육과정 : 교육의 규범성, 균질성 강조
-중간단계로 지역 수준의 교육과정 : 국가수준의 교육과정을 지역적 특성에 맞게 재구성
-교육과정의 최하위에는 교수·학습 수준의 교육과정 : 교육의 창의성, 개별성 강조

(2) 국어 교육과정의 관점
▴국어 교육과정은 교육과정 일반의 보편성과 국어교과의 특수성 사이의 길항관계로 존재
① 교과중심 교육과정 : 가르칠 내용의 목록, 곧 교수요목으로 이해된다.(지식, 문화적 전통 전수)
② 학문중심 교육과정 : 각 학문에 내재한 구조화된 지식의 체계로 이해된다.(인지발달, 사회적응력 강화)
③ 경험중심 교육과정 : 학교의 지도하에 이루어지는 언어적 경험의 총제로 이해된다. (교사는 학습자의 조력자, 안내자로 전인적인 인간 육성)
④ 인간중심 교육과정 : 학습자의 발달과정에서 이루어지는 의도적·비의도적 변화의 총체로 이해된다.(언어수행의 총체성 강조하여 자아실현인 육성)

(3) 국어 교육과정의 기능
① 국어교육의 체제를 전반적으로 관리한다.
② 국어 교수·학습 계획의 준거가 된다.
③ 국어 교수·학습의 내용을 제공한다.
④ 국어 교수·학습의 방법에 관한 제안이나 안내를 한다.
⑤ 국어 교수·학습 평가의 기준 및 원리를 제공한다.

Ⅱ. 국어 교육과정의 변천
▴식민지 시기에 정착된 국가주의적 성격 유지: 언어수행, 가치관의 중요성 강조, 국어 교과 영역 읽기·말하기·듣기·짓기·쓰기의 다섯으로 구분
▴국가 수준의 국어 교육 과정 : 1955년에 제정, 그 이전에 1946년 ‘교수요목’ 공포
-교수요목 : 우리 역사상 최초로 성문화된 교육과정으로, 전통적인 교과주의와 미국식

참고 자료

없음