[지체부자유] 정의, 출현율, 분류와 원인, 특성, 지원방법

소개글

특수교육 전공한 친구가 정리한 보고서입니다.
목차 확인하시고, 좋은 참고자료로 활용하시길 바래요^^

목차

1. 지체부자유의 정의
2. 지체부자유의 출현율
3. 지체부자유의 분류와 원인
3-1. 신경장애
3-2. 근․골격장애
3-3. 외상성 손상
3-4. 선천성 기형
4. 지체부자유학생의 특성
4-1. 지적 특성
4-2. 의사소통적 특성
4-3. 사회․심리적 특성
5. 지체부자유학생의 지원방법
5-1. 교수-학습지도 방법
5-2. 교육적 환경의 조성
5-3. 관련지원
6. 지체부자유아 심리적 특징

본문내용

1. 지체부자유의 정의

우리나라 특수교육진흥법은 지체부자유 특수교육대상자를 ‘지체의 기능․형태상 장애를 지니고 있고, 체간의 지지 또는 손발의 운동․동작이 불가능하거나 곤란하여 일반적인 교육시설을 이용하여 학습이 곤란한 자’로 규정하고 있다.

그리고 장애인복지법은 지체장애의 종류를 지체장애인과 뇌병변장애인으로 구분하여 다음과 같은 기준을 제시하고 있다.

첫째, 지체장애인이란 ⑴ 한 팔, 한 다리 또는 몸통의 기능에 영속적인 장애가 있는 사람; ⑵ 한 손의 엄지손가락을 지골관절 이상 부위에서 잃은 사람 또는 둘째손가락을 포함하여 한 손의 두 손가락이상을 각각 제1지골관절이상 부위에서 잃은 사람; ⑶ 한 다리를 리스프랑(Lisfrance)관절이상 부위에서 잃은 사람; ⑷ 두 발의 모든 발가락을 잃은 사람; ⑸ 한 손의 엄지손가락의 기능에 영속적인 현저한 장애가 있거나, 둘째손가락을 포함하여 한 손의 두 손가락의 기능을 잃은 사람; ⑹ 왜소증으로 인하여 키가 심하게 작거나 척추에 현저한 변형 또는 기형이 있는 사람; ⑺ 지체의 위 각목의 1에 해당하는 장애정도이상의 장애가 있다고 인정되는 사람을 말한다.

둘째, 뇌병변장애인이란 뇌성마비, 외상성뇌손상, 뇌졸중 등 뇌의 기질적 병변에 기인한 신체적 장애로 보행 또는 일상생활동작 등에 제한을 받는 사람을 말한다.

한편, 미국의 장애인교육법(IDEA)은 지체․건강장애(physical and health impairments)라는 용어를 사용하여, 그 정의를 크게 두 개의 범주로 나누어 제시하고 있다. 첫째는 ‘정형외과적 장애’로서 심한 외과적 손상을 의미하는데, 이것은 선천적 이상에 의한 손상(만곡족, 사지결여증 등), 질병에 의한 손상(소아마비, 골결핵 등), 기타 다른 원인에 의한 손상(뇌성마비, 절단, 골절․화상에 의한 수축 등)을 포함한다. 둘째는 ‘건강장애’인데, 이것은 심장병, 결핵, 류마티스, 열, 신장염, 천식, 빈혈증, 혈우병, 간질, 납중독, 백혈병, 당뇨병 등과 같이 만성 또는 급성의 건강문제로 인하여 개인의 체력, 활력, 기민성 등에서의 제한을 가져오는 것을 말한다.

참고 자료

없음