브루너의 EIS이론의 음악적 적용

소개글

브루너의 EIS이론의 음악적인 내용에 대한 이론과
이론을 적용한 `화음삼형제` 지도서가 있습니다.

목차

1. 교육의 과정
2. 나선형 교육과정
3. 발견학습
4. 표상이론 (EIS 이론)
① 행위적 단계(Enactive stage)
② 영상적 단계(Iconic stage)
③ 상징적 단계(Symbolic stage)
5. 화음 삼형제 지도안

본문내용

1. 교육의 과정
l 『교육의 과정』 : “ 어떤 교과든지 지적으로 올바른 형식으로 표현하면 어떤 발달단계에 있는 어떤 아동에게도 효과적으로 가르칠 수 있다””
l 지식의 구조 : 학문의 기저를 이루는 기본 개념이나 원리

2. 나선형 교육과정
l 한 교과의 동일한 원리∙개념이 학생의 발달 수준이 높아질수록 점차 확대, 심화
l MMCP(Manhattanville Music Curriculum Program)
: 나선형 교육과정을 음악교육에 도입하여 음악적 개념형성을 체계적으로 다룸
음악적 이해에 초점을 맞추어 음악의 개념들을 구조화하여 형성, 통합적 인식
① 음악적 개념은 쉬운 것에서부터 어려운 것으로 단계적으로 소개
② 학생 개개인이 적극적으로 학습활동에 참여
③ 개념적 접근법을 중심으로 창의적, 경험적 학습 방법을 채택
☆ 개념적 접근법 : 학문의 구조에 개념적으로 접근하여 지식을 쉽게 이해하고
창조적으로 문제를 해결하는 음악적 전이능력을 신장시키는 교수 방법

3. 발견학습
l 지식의 구조를 가르치는 방법. 지식의 발견 과정을 학생 스스로 재발견
l 과제의 파악-가설의 설정-가설의 검증-가설의 발전
l 발견학습의 효과 : 개인의 지적 능력 향상, 학생 주체적 학습, 학습의 과정과
방법 중시
l 교사의 역할 : 치밀한 학습 계획, 시청각 매체 등의 수업 보조물 적극 활용,
학생에게 직접적인 기회 제공

4. 표상이론 (EIS 이론)
l 아동의 인지가 발달함에 따라 사물이나 현상의 구조를 파악하는 방식에 질적인
차이가 있으므로 학생의 발달 단계에 따라 학습 내용의 표현방법을 달리해야 함
l 지식의 구조를 행위적, 영상적, 상징적 표현의 세 가지 형태로 제시
l 브루너의 표상이론은 현재 7차 교육과정의 음악과 교육과정에 전반적으로 적용

참고 자료

없음