[논문]대학생들의 의사소통 및 자기노출과 자기 존중감의 관계

소개글

대학생들의 의사소통 및 자기노출과 자기 존중감의 관계에 대한 논문입니다.

목차

초록
Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경
1. 의사소통
2. 자기 노출
3. 자기 존중감
4. 연구주제

Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
2. 측정도구
3. 연구절차

Ⅳ. 연구결과 및 해석
1. 성별 자기존중감, 자기노출, 의사소통의 차이
2. 자기 노출이 높은 집단과 낮은 집단 간의 의사소통 차이 검증
3. 자기 노출이 높은 집단과 낮은 집단 간의 자기존중감 차이 검증
4. 의사소통 및 자기 노출과 자기 존중감의 상관

Ⅴ. 논의
참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
우리가 살아가면서 많은 사람들과의 의사소통을 통하여 관계를 맺고 살아가게 된다. 사람들과의 의사소통은 참으로 중요하다. 사람들과의 관계에 있어서 있는 그대로의 모습을 드러냄을 통해 참 만남이 이루어지느냐 자신을 개방하지 않고 스침의 관계가 되는지의 여부가 달려있다. 하지만 대부분의 사람들은 참 만남이 이루어지고 솔직하고 좀 더 깊은 관계를 원한다고 생각한다.
친구관계에서 그 관계를 강화 혹은 약화시키는 중요한 요소 중 한 가지는 의사소통이다. 즉 서로에 대한 충분한 의사소통을 통해 자기노출이 적절히 이루어질 때 자기 자신을 바로 이해할 수 있을 뿐 아니라 다른 사람이 자기를 이해하는데 도움이 된다(Yolom, 1975). 친구와의 긍정적인 상호작용은 중요한 것임을 알 수 있다. 친구관계를 긍정적으로 기술한 경우 높은 자기 존중감을 가지고 있으며 정서적 혼란으로부터의 고통을 덜 받는다. 즉 자기노출과 자기 탐색의 욕구로 자신을 표출하게 되고, 타인으로부터 자신의 가치를 인정받는 일련의 과정은 그들이 맺는 교우관계에서 이루어진다. 따라서 많은 연구자들은 친구관계를 향상시키는 자기노출 훈련 프로그램들을 개발하여 적용하였다. 자기노출훈련에 관한 효과를 검증하는 연구로는 대학생을 대상으로 한 홍경자(1988)의 연구를 들 수 있으며, 그 후 다른 연구자들의 논문에서도 초, 중학생 및 비행 청소년들을 대상으로 실시한 결과 자기노출훈련의 타당성과 효과가 입증되었다.
이 연구들은 주장훈련, 자기표출 훈련, 자기노출 훈련, 자기표현 훈련 등으로 표현되었는데, 작용하는 관계변인들로는 성별, 학력, 소외감, 욕구, 성격, 불안, 심리적 친근감의 정도, 자아존중감, 훈련자의 성별 및 태도, 표출량 및 내용 등을 들 수 있다. 초등학생과 중학생, 대학생을 대상으로 실지한 자기노출 훈련프로그램은 자아실현 및 자기성장(김교옥, 1993; 박미영, 1989; 박재근, 1991), 정신건강의 증진(김교헌, 1992; 노경란, 1983), 대인불안감소 및 자아존중감(권영배, 1993; 김경미, 1998; 김경민, 1987; 김창은, 1991; 송지영, 1999; 신동룡, 1999)등에 긍정적인 효과가 있는 것으로 밝혀졌다.

참고 자료

김교헌(1992). 자기 노출의 기능. 한국심리학회, Vol.11 No.1
김교헌(1992). 친구관계에서 자기 노출의 기능. 한국심리학회, Vol.11 No.2
단현국 이미숙(2006). 교사용 유아 자기존중감 척도 개발에 대한 기초연구 미래유아교육학회지, Vol.13, No.4
심혜숙 이상순(1998). 심리경향에 따른 의사소통유형 분석 - Jung 과 Satir 의 이론-
한국심리유형학회지, Vol.5, No.1
이규인(2005). 자기노출 훈련이 자기 효능감, 자기 존중감, 학교생활 적응에 미치는 영향 충남대학교 교육대학원 상담교육전공 석사학위논문
이길자(1998). 집단 의사소통 프로그램이 역기능적 의사소통, 자기존중감 및 우울에 미치는 효과 -정신질환자 어머니 집단을 중심으로- 대한간호학회지 Vol.28, No.2
한덕웅 박준호(2005). 스트레스 사건에 관한 생각 억제와 자기노출이 행복과
건강에 미치는 영향 한국심리학회지 건강, Vol.10, No.2
한상철 기영애(2004). 또래상담자 훈련이 또래상담자의 자기 존중감과 의사소통 능력에 미치는 효과. 교육학논총, Vol.25, No.2