학교사회복지 실천모델과 실천방법 및 개선방안

소개글

학교사회복지 실천모델과 실천방법 및 개선방안

목차

1. 학교사회복지의 개념
1) 학교사회복지의 개념
2) 학교사회복지의 목적
3) 학교사회복지의 제도화

2.학교사회복지의 대상과 역할
1) 학교사회복지의 대상
2) 학교사회복지사의 역할과 직무
① 학교사회복지사의 역할
② 학교사회복지사의 직무

3. 학교사회복지 실천모델
1) 학교사회복지 실천모델
2) 학교사회복지 운영 모형의 특성

4. 학교사회복지 실천과정

5. 학교사회복지 실천 현황

6. 학교사회복지의 문제점과 과제
1) 학교사회복지 대상층의 확대
2) 통합적 서비스 제공
3) 학교 체계 및 전문가와의 협력 관계 구축
4) 법적 장치 마련
5) 학교사회복지사의 전문성 확보
6) 한국형 학교사회복지실천모형과 이론의 개발
7) 학교사회복지의 가치와 필요성에 대한 인식 제고

본문내용

1. 학교사회복지의 개념


1) 학교사회복지의 개념
학교사회복지란 학생-학교-가정-지역사회의 연계 및 조정을 통해 학생의 심리
적 문제를 해결하고, 개개인의 잠재력과 능력을 최대한 발휘하여 건전한 사회 구성원으로 성장 할 수 있도록 돕는 사회복지 실천의 전문 분야이다.


2) 학교사회복지의 목적


학교사회복지는 학교가 교육의 본질적인 목적을 달성하도록 도와주는 사회복지실천의 전문 분야이므로, 사회복지실천의 목적과 교육의 목적을 상호 접목시킨 것이 학교사회복지의 목적이라고 할 수 있다.
학교사회복지의 목적은
첫째, 학교 부적응 학생이나 취약한 학생을 포함한 모든 학생들이 자신의 교육적 욕구에 적합한 교육을 받을 수 있도록 공평한 교육기회를 제공하는 것.
둘째, 공평한 교육기회를 보장받는 모든 학생들이 학교생활에 잘 적응하며 자신의 사회심리적인 기능을 향상시킬 수 잇도록 전문적인 심리치료, 가족치료, 사회복지서비스를 제공하는 것.
셋째, 학생들의 총체적인 삶의 질을 향상시켜 궁극적으로는 학생 복지를 실현하는 것이며, 이를 통하여 학교가 전인교육이라는 교육목적을 달성할 수 있도록 도와주는 것이다.
학교사회복지는 인간의 존엄성과 잠재력을 최대한 실현시키기 위해 사회복지실천방법론과 교육방법론을 병행하여 최적의 교육환경과 서비스를 제공하는 것이라고 할 수 있다.


3) 학교사회복지의 제도화



학교사회복지의 제도화란 법적으로 제도의 존재에 대해 그 정당성을 인정받고 학교라는 체계 내에 학교사회복지라는 전문제도를 도입하는 것을 말한다. 제도화의 내용에는 학교사회복지의 개념과 목표, 그리고 초등학생에서부터 대학생에 이르는 모든 학생들을 그 대상으로 할 것과 각급학교 학생들의 발달단계에 따른 욕구를 감안한 서비스내용이 포함되며, 업무를 수행할 전문적인 인력과 방법에 대한 규정이 포함된다.
미국의 경우 학교사회복지는 장애아교육법, 그 후 명칭이 바뀐 장애인교육법에 의한 법적인 의무 사항이며, 법의 목적은 장애를 가진 모든 아동들이 그들의 독득한 욕구를 충족시키고 고용과 독립적인 생활을 준비할 수 있도록 도안된 특수교육과 관련 서비스를 강조하는 무상의 적절한 공교육을 보장하기 위함이다.

서비스내용은 특수 아동뿐 아니라 일반 아동들까지 포함하고 있다.


2.학교사회복지의 대상과 역할



1) 학교사회복지의 대상

․ 대인관계에서 만성화된 문제행동을 보이는 학생들로서, 공격적이거나 비사교적인 행동,
교사의 귄위에 갈등을 나타내는 학생
․ 심리 정서적 문제를 갖고 있는 학생으로 우울, 소외, 공포, 불안, 등을 보이는 학생
․ 장기결석, 등교거부, 잦은 지각과 조퇴 등의 학교규칙을 위반하는 학생
․ 결손가정, 이혼, 빈곤 등의 가정 환경적 문제를 갖고 있는 학생
․ 학대, 방임 등의 아동 양육 상의 문제가 있는 학생
․ 갑작스런 심리, 행동의 변화를 보이는 학생
․ 능력은 있으나 학습부진을 보이고 있는 학생
․ 폭력, 가출, 본드 흡입, 불량 동아리 활동 등의 비행행동을 하는 학생


2) 학교사회복지사의 역할과 직무
학교 내에서 활동하고 있는 학교사회복지사를 대상으로 이들의 역할을 분석한 Costin(1969)은 학교사회복지사의 역할을 다음과 같이 아홉 가지로 구분하였다.



① 학교사회복지사의 역할

학교사회복지사의 아홉가지 역할 1 개별사회사업서비스
제공역할 부모와 교직원들로부터 학생문제에 대한 정보를 얻고,
다른 교직원과 함께 학생의 문제에 대해 명확화 하는 역할2 사례관리자 역할 학교사회복지사의 효과적인 업무 수행을 위해 담당 사례
관리와 관련된 매일 수행하는 일상적인 업무3 학교사회복지에 대해
설명하는 역할 학교체계 안에 있는 다른 전문가들에게 학교사회복지서비
스를 조정하고 명확화4 학생 문제행동을
변화시키는 역할 정서적 문제를 가진 학생들에 대한 임상적 치료로 개별사
회사업이나 집단 사회사업을 통하여 학생이 지닌 정서적
문제에 대한 통찰력을 얻고, 학생의 목표와 가치를 개발하
도록 도움을 줌5 학생-부모-지역사회
기관연계 역할 사회복지서비스가 필요한 학생과 부모를 지역사회기관에
연계시켜 줌6 학생을 이해하도록
설명하는 역할 문제학생에게 효과적이며 신속하게 개입하기 위해 교사
협조를 구하거나, 교사에게 직접적인 도움 제공7 교육상담 역할 학생과 부모에게 학교의 교육적 기능에 대해 상담하며,
학교의 사회적․학문적 기대와 학교의 권위에 대해 설명8 조력과 참여하는
역할 학생들의 복지정책과 관련된 학교행정가를 돕는 역할 및
사회정책과 사회운동과 관련된 지도력과 정책결정에 참여9 교사에 대한 개별
서비스 제공 역할 학생을 교육하고 있는 교사가 개인적인 문제로 학생들을
지도하는 데 지장을 초래하지 않게 하기 위해 도움 제공

참고 자료

없음