아동발달과 학습지도 수업내용 정리

소개글

▷ 학교명 : 부산교육대학교
▷ 강의명 : 아동발달과 학습지도
▷ 내용
: 아동발달과 학습지도 수업내용 요약정리

목차

□ 아동발달에 관한 기본적 이해
□ 인지(Cognition) 발달이론
□ 학습에 대한 인지주의적 접근
□ 동기와 학습

본문내용

□ 아동발달에 관한 기본적 이해
아동발달과 학습지도의 강의목표
: 학습자의 수준에 맞는 학습지도를 하기 위함.
학습이란?
: 학습은 개인에게 일어나는 변화로, 바람직한 행동 변화이며 어떤 목표가 있다.
바람직하지 않은 방향의 습득이나 체득은 학습의 범주에 포함시키지 않는다. (교도소 내에서의 범죄방식의 체득)
또한, 생득적인 변화(기는 것, 걷는 것 등), 성숙에 의한 변화(2차 성징의 발현 등), 일시적인 변화(약물복용 등) 등은 학 습에서 제외한다.
발달의 종류 : 지적(인지적) 발달, 신체적 발달, 정서적 발달
□ 인지(Cognition) 발달이론
Piaget의 인지발달이론
1. 주요개념
1) 도식(Schema) : 사고(생각)의 기본단위
2) 동화(Assimilation) : 문제인식 단계. 새로운 것을 기존의 도식에 받아들이는 과정.
3) 조절(Accommodation) : 새로운 도식을 만들거나, 기존의 도식을 변형함으로써 새로운 정보를 자신의 것으로 만듦.
4) 평형화(Equilbration) : 동화와 조절의 균형.
도 식
‘개’를 알고 있는(개의 도식을 가지고 있는) 3세의 아이가 ‘소’를 처음으로 목격한다. 그러면 그 아이는 자신이 가지고 있는 개의 도식에 맞추어서 소를 ‘큰 개’로 인식하게 된다.
동 화
그러나 아이는 곧 자신이 큰 개라고 생각했던 생물이 자신이 알고 있던 개의 도식과 여러 측면에서 많은 차이점을 가지고 있음을 발견하게 된다.(문제의 인식)
조 절
아이는 관찰 등을 통해 두 생물 간의 차이를 익힘으로써 ①기존의 개의 도식을 변형시키거나 혹은 소라는 ②새로운 도식을 생성하게 된다.
평형화
이러한 과정을 거쳐 이후 이 아이가 다시 소를 보게 될 경우, 소라는 도식에 맞춰 소를 인지할 수 있게 된다.

2. 발달단계
1) 감각운동기(만0~2세) : 모방, 기억, 사고의 시작. 대상영속성 개념의 획득.
2) 전조작기(만2~7세) : 언어가 점차 발달. 상징적 기능 획득(가상놀이). 자아중심적인 특성을 보임.

참고 자료

없음