학습부진아의 원인과 지도원리

소개글

▷ 학교명 : 부산교육대학교
▷ 내용
: 학습부진아의 개념과 학습부진의 원인, 그에 따른 지도원리

목차

1. 학습부진아의 개념
2. 학습부진의 원인
3. 학습부진아의 지도원리

본문내용

1. 학습부진아의 개념
학습부진아(underachiever)란 정상적 능력을 가졌으면서도 그 능력만큼 학업성취가 되지 않는 자로서 유전적 요소 외의 요인으로 인해 학업성적이 나쁘거나 학업능률이 올라가지 않거나 늦으며, 전체적 또는 일정 교과나 교과군의 성적이 나쁜 학생을 말하는 것이다.
이러한 학업부진아는 그 유형에 따라 "지적 능력에 비해 학업 성적이 뒤떨어지는 학생"인 능력별 학업부진아와 "해당 학년 수준보다 약 1년 정도 뒤떨어지거나 성적이 어느 집단의 하위를 차지함으로써 일정한 학력 수준에 절대적으로 미달한 자"인 절대적 학습부진아로 분류할 수 있다.
학습에는 지능, 선행 학습 경험, 학습 동기, 지적 흥미, 주의 집중력, 자신감 등 여러 지적 기능과 정의적인 요소들이 필요하다. 주어진 학습과제를 성공적으로 수행하기 위해서는 이런 여러 가지 지적 기능과 정의적인 요소들을 효과적으로 동원, 활용하는 행동의 총화를 학습 기능이라 부른다. 학습부진아는 이러한 기능이 부족해서 학교 학습에서 실패를 계속하고 있는 학생이다. 따라서 학습부진아란 주어진 학습과제를 수행하는 데에 필요한 학습 가능성이 부족한 학생이라고 정의할 수 있다.
2. 학습부진의 원인
학습부진아의 발생 원인은 크게 학습자 요인과 환경 요인의 두 가지로 구분하여 설명할 수 있다.

참고 자료

없음