학습장애아동의특성

소개글

학습장애아동의 특성에관한 리포트입니다.

목차

1. 학습장애의 특성
1) 학업적 특성
2) 인지 능력
3) 주의집중 및 신체 지각적 특성
4) 사회`정서 및 행동적인 특성
2. 학습장애의 원인
1) 유전
2) 의학적 요인
3) 환경 요인
3. 학습장애 진단과 선별
1) 학습장애 출현율
2) 학습장애 선별 및 진단에 관한 선행 문헌 내용
3) 불일치 기준의 재검토
4) 학습장애 현상의 특정학습영역 한정성

본문내용

1. 학습장애의 특성
1) 학업적 특성
학습장애 영역은 읽기, 쓰기, 말하기, 듣기, 셈하기, 추론
①읽기- 80% 이상의 학습장애아들이 문제를 보임
생략(문장을 읽을 때 단어나 단어의 일부분을 빠뜨리기)
첨가(제시된 문장에 없는 단어나 문장을 추가하기)
대치(주어진 단어를 다른 말로 바꾸기)
도치(문자나 단어의 좌우를 바꾸어 읽기)
낮은 독해력
글자와 소리와의 대응관계 학습이 느림
비슷한 단어를 서로 혼동(예; 그러나- 그런데, 소풍-소품)
읽는 속도와 정확성이 현저히 낮음
②쓰기- 글자의 크기, 간격, 글자 간의 조화가 심한 불균형을 보이고 글자 모양이 심하게 왜곡되어 있는 경우
받아쓰기나 베껴쓰는 속도가 느림
작문시 구두점, 맞춤법
주제에 일관되게 글을 조직화하거나 적절하면서도 풍부한 어휘를 구사하 는데 심한 어려움을 보임
③ 남의 말을 듣고 이해하는 능력 낮음
적절한 단어를 적절한 억양과 속도로 표현하는 데 어려움
조음장애와 같은 발달적 언어장애를 보이는 경우도 있다
④추론과정- 다단계 해결 절차를 포함하는 과제에 어려움을 보이며 여러 변수를 동시에 고려해야 하는 과제수행에 어려움
추상적인 개념 파악과 획득에 어려움
⑤학습동기-학습된 무기력. 동기 수준이 낮고 어려운 과제를 만나면 바로 포기.
⑥수학 영역- 낮은 수학과목 학업성취도는 저학년 때부터 나타나서 오래 지속되 며, 어느 정도 학년이 올라가도 향상되지 않고 정체되는 현상을 보임.

참고 자료

없음