소개글
인간행동과 사회환경 수업의 <아동기> 발표문입니다.
목차
Ⅰ. 아동기의 발달
1. 발달의 개념
2. 신체발달
3. 운동발달
4. 인지발달
5. 기억발달
6. 지능발달
7. 언어발달
8. 사회성 발달
Ⅱ. 아동기의 발달장애
1. 발달장애의 개념
2. 발달장애의 원인
3. 발달장애의 유형
4. 발달수준과 장애의 관련
5. 발달 장애의 예방
Ⅲ. 아동기의 복지실천
1. 신체적 성장에 필수적이고 적절한 영양관리 서비스
2. 건전한 놀이지도나 여가 프로그램 개발
3. 긍정적 자아개념 형성을 위한 치료
4. 방과 후 아동보육프로그램 운영
5. 아동기 질환에 대한 조기발견과 치료
6. 학습장애의 발견과 치료 프로그램 개발
7. 아동학대에 대한 관심 증진을 위한 지원
본문내용
. 언어발달
아동의 언어 발달은 매우 기술적이고 복잡한 주제이다. 언어의 정교화는 인지의 여러 부분과 복잡하게 연결되어 있다. 언어는 아동의 인지능력을 측정하는 매체가 되며, 아동의 언어 능력과 인지능력은 거의 동일시된다. 그만큼 인지와 언어는 밀접한 관계가 있다.
아동기에는 그 이전에 습득한 언어를 기초로 하여 어휘 능력이 급속히 발달하며 보다 정교해진다. 특히 학동기에 들어서 언어 능력 중에서 단어의 형태론적 지식이 증가하고, 아동의 연령이 증가할수록 언어의 길이가 늘어나고 언어 표현에서의 형태소의 수가 증가된다.
8. 사회성 발달
아동은 학교에 입학하면서부터 제도적인 교육을 통한 사회화를 경험하게 되며, 다양한 성취경험과 주변 사람들의 평가에 의해 자존감을 형성하게 된다. 유아기에 이어 아동기에도 부모, 형제자매, 또래, 교사, 대중매체 등 다양한 사회화 과정을 통해 도덕성을 발달시키고 성유형을 형성하여 동성 또래와의 우정을 발전시키기도 한다.
1) 자아의 발달
자아의 세 가지 측면은 자기에 대한 지식, 자기의 대한 평가, 그리고 자기통제이다.
#1. 자기에 대한 지식
아동의 자기 인식에 대한 평가는 주로 아동 자신에 대한 기술을 하게 함으로써 탐색한다.
#2. 자기 평가
아동이 성장함에 따라 자신의 장점과 약점, 자신의 긍정적 특성과 부정적 특성에 대해 인식하게 된다. 이러한 자기 평가는 아동의 인지 능력과 여러 가지 사회적 변인에 의해 영향을 받는다. 아동의 자기 평가는 자아 존중감과 자아 개념 발달에 영향을 주어 아동이 자신에 대해 긍정적으로 평가를 하면 자존감이 향상되고 긍정적인 자아개념을 갖게 되지만, 자기평가가 부정적이면 자존감을 낮출 뿐만 아니라 부정적인 자아 개념을 갖게 된다.
#3. 자기 절제
자기에 대한 이해와 평가, 자기 평가를 통해 알게 된 자신에 대해 어떻게 자신을 조절하고 통제하는지에 대한 것이다. 이러한 자기 통제를 위해서...
참고 자료
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