신문활용학습 N.I.E.

소개글

교수자료 중 하나인 신문활용 학습에 대한 리포트

목차

Ⅰ. 신문교육의 실천
Ⅱ. 신문학습의 교육적의의
Ⅱ-Ⅰ 열린 교육에 효과적인 신문 활용 교육
Ⅲ. 신문의 교재화

본문내용

Ⅱ. 신문학습의 교육적의의

교육의 전반적인 흐름이 바뀌고 있다. 교수(teaching)에서 학습(learning)으로 , 다시 이것이 사고(thinking)로 그 강조점과 교육 방법이 바뀌어 가고 있는 것이다. 교사가 일방적으로 가르치던 시대는 이미 지나갔고, 학생들이 스스로 학습하는 시대도 이미 그 효용성을 잃어 가고 있다. 지금은 자기 나름대로의 사고와 생각하는 힘을 기르는 교육이 되지 않으면 안 되는 시대에 접어들고 있다. 남이 만들어 놓은 지식을 흡수 하는 것이 강조되던 시대의 교육이 교수와 학습이었다고 하면, 지금의 시대는 학생들 스스로가 지식을 창출하고, 생성해 내는 사고를 강조하는 시대가 된 것이다.
우리나라의 경우 지난 50여 년간 초․중․고등학교는 물론 대학까지도 ‘남이 만들어 놓은 지식을 학생들에게 전수하고 학습시키고자 하는 기본틀과 구도’ 속에서 교육이 전개되어 왔다. 이런 구도는 이제 변화되어야 한다. 이런 점으로 보아 신문 활용 교육은 이 시대의 교육적 요구를 잘 반영하는 효과적인 교육 방법이라 할 수 있고 이것을 확신시키고 효과적으로 진행시키기 위한 NIE 교육을 꼭 필요하다.

Ⅱ-Ⅰ 열린 교육에 효과적인 신문 활용 교육

신문 활용 교육은 ‘신문을 공부에 활용하여 교육적 효과를 높이는 프로그램’이라고 말할 수 있다. 신문을 교육에 활용하기 위한 노력은 오래 전에 시작되었다. 다른 나라와 비교하여 오랜 역사가 있는 미국에서는 6만 7000개 학교가 신문 활용 교육을 실시하고 있다. 우리와 지리적으로 가깝고 교육 환경이 비슷한 일본에서도 1985년부터 신문 협회에서 신문 활용 교육을 실시하고 있다. 1996년에는 약 400개 이상의 학교가 이 활동에 참여하고 있다. 우리나라에서 신문을 학교 교육에 활용하기 위한 움직임은 그 다음해인 1995년부터 중앙일보사에서 본격적인 신문 활용 교육 사업을 펼치고 있다. 신문을 활용한 학습은 신문과 활용 아이디어만 있으면 어떤 장소, 어떤 교과에도 가능하다. 신문에는 정치․경제․사회․문화․예술

참고 자료

없음