자폐아 지도법 TEACCH

소개글

많은 도움되시길 바랍니다.

목차

1. TEACCH란?

2. TEACCH 지도 방법

3. TEACCH 지도 사례

* 참고 문헌

본문내용

1. TEACCH란?
TEACCH는 Treatment and Education of Autistic and related Communication handicapped CHildren 에서 첫 글자로 이루어진 단어이며 자폐 및 관련된 의사소통 장애를 가진 아동의 처치와 교육으로 변역될 수 있다. 1966년 Chapel Hill에 있는 North Carolina 대학교에 Eric Schopler에 의해 건립된 것으로, TEACCH는 자폐 아동 및 그들의 가족들이 자폐증상에 대처하도록 돕도록 조정된 훈련 및 서비스를 제공한다. TEACCH는 North Carolina에서 협회를 운영하고 미국과 영국에 두루 프로그램을 운영하고 있다.

▶ TEACCH 개념
TEACCH 체계를 이끄는 원칙과 개념들은 다음과 같이 요약할 수 있다.
- 적응 증진(improved adaptation): 교육을 수단으로 한 기술 증진 및 결함을 조절하기 위한 환경 변화의 두 가지 전략을 통해
- 부모 협동(parent collaboration): 부모들이 공동-치료사(co-therapist)로서 전문가들과 작업하여 기법들이 가정에서도 지속될 수 있다.
- 개별화된 처치를 위한 평가(assessment for individualised treatment): 유일한 교육 프로그램들이 능력에 대한 정규 평가를 기초로 모든 개인들을 위해 고안된다.
- 구조화된 교수(structured teaching): 자폐를 가진 아동들은 자유 접근 보다 구조화된 교육 환경에 훨씬 이익을 얻게 된다.
- 기술 향상(Skill enhancement): 평가는 긴급한 기술들을 동일시 하고 그리고 나서 작업은 이러한 기술에 초점을 둔다. (이 접근은 또한 스탭 및 부모 훈련에 적용된다)
- 인지 및 행동 치료(cognitive and behaviour therapy): 교육 절차들은 어려운 행동은 지각과 이해 시 기저에 있는 문제의 결과일 수 있음을 제안하는 인지 및 행동에 관한 이론에 의해 이끌어 진다.

참고 자료

TEACCH 프로그램이 자폐성 아동의 자발적 의사소통에 미치는 효과/이명희/대구대 교육대학원/2003

발달장애아동을 위한 TEACCH 프로그램/김용한(밀알학교 교감)