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소개글

교원평가(교원평가제도)의 개념, 기준, 주체, 목적, 필요성과 교원평가(교원평가제도)의 전망 및 교원평가(교원평가제도)의 개선 방안 분석

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 교원평가의 개념

Ⅲ. 교원평가의 기준 및 주체
1. 평가의 기준
2. 평가의 주체

Ⅳ. 교원평가의 목적

Ⅴ. 새 교원평가제의 필요성

Ⅵ. 교원평가제의 전망

Ⅶ. 현행 교사평가제도의 개선 방안
1. 근무성적평정 기준의 구체화․객관화
2. 학습지도영역 평정 강화
3. 현행 자기실적평가서를 교육활동기술서로 개편
4. 동료교사에 의한 다면평가제의 도입
1) 다면평가의 의의
2) 다면평가의 시행 범위
3) 다면평가의 시행 영역
5. 교사의 수업 및 학생지도에 대한 자율적 평가 권장

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 개요

제도는 조직을 일정한 틀 안으로 한정하며, 규정은 조직구성원을 구속하는 속성을 지닌다. 특히 인사에 관한 법과 규정 및 방침은, 소속 구성원을 일정한 방향으로 움직이게 하는 보이지 않는 ꡐ자동원격조정장치ꡑ의 역할을 한다. 따라서 교원평가제는 교직의 발전과 교사 개인의 인생을 좌우하는 중요한 의미를 지니며, 예측가능하고 합리적이고 공정해야 한다.
교사 개인의 발전과 전문성 향상 및 자기실현이 가능하고, 학교와 교직사회의 목표달성과 능력이 극대화되는 방향으로 평가제도가 개선되어야 할 것이다. 이와 같은 논의를 바탕으로, 교원 다수가 소망하는 합리적인 평가시스템을 신속히 만들어야 한다. 그러나 제도의 급격한 변화에 따라 부작용이 발생하지 않도록, 그 시행에는 충분한 준비와 시험기간을 거쳐야 한다. 만일 이러한 제도가 시행될 경우, 시범지역은 대도시와 농어촌 및 도서벽지의 특성을 골고루 갖춘 인천광역시가 가장 적합하다고 생각한다. 공교육의 위기에 직면한 오늘날, 학교가 다시 교육의 중심에 우뚝 서야 나라가 바로 선다. 학교가 우뚝 서는 핵심은 역시 교사의 능력을 향상시키는 것이다. 교사의 능력은 교과를 지도하는 실력뿐만 아니라, 우리 아이들에 대한 사랑과 이해, 학생지도에 대한 열정을 포함하는 것이다. 우수한 교사가 우대 받는 교직문화가 조성되어야 한다. 교원단체들도 교사평가에 무조건 반대하기보다는, 공정한 교사 평가제도 개선에 적극 참여하도록 해야 한다.

Ⅱ. 교원평가의 개념

교원에 대한 평가는 지금까지 근무평정(effiency rating, performance)이란 용어로 흔히 사용되어 왔다. 직무평가, 근무평가 근무평정이란 조직 내에서 각각 개인의 직무가 차지하는 상대적인 가치를 결정하는 일로써 각자의 직무가 가지는 책임도와 직무수행상의 곤란도, 복잡성 등도 비교 평가하여 각자의 상대적인 지위를 매기는 기법이라고 볼 수 있다. 근무성적 평정은 교원의 능력과 직무 수행 가치를 판정하여 기록하고 활용하는 것이다. 근본적인 존재이유는 평정의 대상인 교원의 발전과 직무수행의 능률화 및 인사처리의 공정화에 기여하는데 있다.

참고 자료

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한기택/1996 : 교원인사행정의 이론과 실제, 전주 신아 출판사
한상정/1998 : 교원의 근무성적평정의 문제점과 개선 방안, 수원대학교 행정대학원 석사학위 논문