[교원평가제]교원평가제(교원평가제도)에 대한 이론, 새로운 교원평가제(교원평가제도) 도입, 새로운 교원평가제(교원평가제도) 필요성, 교원평가제(교원평가제도) 찬반론, 교원평가제(교원평가제도) 개선 방향 분석

소개글

교원평가제도에 대한 이론, 필요성, 도입과 교원평가제도에 대한 찬반론 및 향후 교원평가제도의 개선 방향 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 교원평가제도에 대한 이론
1. 평가의 개념
2. 근무성적평정의 개념

Ⅲ. 새로운 교원평가제 도입
1. 새로운 교원평가제도의 도입 추진 배경
2. 새로운 제도 도입
3. 평가 방법
1) 동료평가
2) 학부모 및 학생평가

Ⅳ. 새 교원평가제의 필요성

Ⅴ. 교원평가제 찬반론
1. 교원평가제의 찬성
2. 교원평가제의 반대

Ⅵ. 교원평가제도 개선 방향
1. 평가의 목적
2. 평가의 내용
3. 평가 방법
4. 평가의 과정
5. 평가 주체
6. 평가 결과의 공개 및 활용

Ⅶ. 결론 및 제언
1. 요약
2. 결론
3. 제언

참고문헌

본문내용

우리 나라에서 교원평가는 교원근무성적평정(efficiency rating, performance rating, performance evaluation, merit rating)이라는 용어로 사용되고 있다. 근무성적평정의 개념은 학자마다 혹은 조직이 직면하고 있는 상황에 따라 약간씩 차이를 보이고 있다. 교원근무성적평정의 개념에 대한 학자들의 견해는 다음과 같다.
근무성적평정이란 조직 구성원의 능력, 태도, 및 그가 근무하고 있는 조직체의 가치를 판정하고 기록하는 활동이라고 할 수 있다. 김규정은 근무성적평정은 ꡒ조직에서 구성원의 근무실적이나 능력, 성격과 적성, 가치를 체계적․정기적으로 파악하는 것ꡓ이라 하였다. 김창걸은 근무성적평정제도는 ꡒ근무성적평정 향상을 위한 인사관리 수단이며, 조직 구성원들이 근무하고 있는 조직체에서 수행하게 되는 책임과 근무실적을 체계적, 정기적으로 일정한 기준에 의하여 평가하는 제도ꡓ라고 하였다. 김종철은 교원의 근무성적평정은 ꡒ교사의 근무성적을 평가 기록하는 것을 의미하며, 공정한 인사행정의 참고자료가 될 뿐 아니라 교원의 근무 능률을 촉진시키는 수단ꡓ으로 중요하다고 하였다. 서정화는 ꡒ어느 조직 구성원의 직무수행능력과 업적을 판정하고 기록하는 절차 곧 구성원의 과거 및 현재의 성취를 그의 환경 배경에 비추어 평가하고 조직을 위한 장래의 잠재력을 판정하는 절차ꡓ라고 하였다.
이러한 여러 학자들의 정의들을 종합해 볼 때, 본 연구자는 교원의 근무성적평정이란 교원이 근무하고 있는 조직체 내에서 교원의 자질 및 태도, 근무실적 및 근무수행능력 등을 관리자가 일정한 기준에 의하여 체계적․정기적으로 평가하는 것이라고 정의하고자 한다.

Ⅱ. 교원평가제도에 대한 이론

평가의 개념은 학자에 따라 다양하게 사용되고 있어서 획일적으로 정의하기는 어렵다. 교육행정에서 사용하는 평가의 개념도 마찬가지로 다양한 의미로 학자들마다 서로 다르게 사용하고 있어 역시 합의된 개념으로 정의를 내리는 것이 쉽지는 않다.

참고 자료

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