[NIE]신문활용교육(NIE) 기원, 신문활용교육(NIE) 의의, 신문활용교육(NIE) 특징, 신문활용교육(NIE) 필요성, 신문활용교육(NIE) 효과, 신문활용교육(NIE) 확대 가능성, 신문활용교육(NIE) 학습 실제와 흐름 분석

소개글

신문활용교육(NIE)의 의의, 효과, 우수성과 신문활용교육(NIE)의 실제, 흐름 및 신문활용교육(NIE)의 실천, 유의점 분석

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 신문의 교재화
1. 교재화의 조건
2. 교재화 할 때의 유의점

Ⅲ. 신문활용교육(NIE)의 기원

Ⅳ. 신문활용교육(NIE)의 의의

Ⅴ. 신문활용교육(NIE)의 특징

Ⅵ. 신문활용교육(NIE)의 필요성

Ⅶ. 신문활용교육(NIE)의 효과

Ⅷ. 교육교재로서 신문교재의 우수성

Ⅸ. 신문활용교육(NIE)의 확대 가능성
1. 7차 교육과정의 완성
2. 교원들의 인식 변화
3. 신문사들의 노력
4. 신문활용학회의 노력

Ⅹ. 신문활용교육(NIE) 학습의 실제와 흐름
1. 열린 수업의 전개
2. 학습 자료로서의 신문 활용과 열린 수업
1) 수업에서의 신문 활용
2) 신문 활용 학습(NIE) 측면에서의 열린 수업의 특징
3) 신문 활용 수업의 유형
4) 신문 학습을 통하여 익히거나 기르고자 하는 학습 능력
5) 수업 유형의 예
6) 교육 과정의 보조 자료로서의 활용 유형
7) 교육 과정에 근거한 신문 자료 재구성 투입 유형

Ⅺ. 신문활용교육(NIE)을 통한 공부 방법

Ⅻ. 신문활용교육(NIE)을 통한 열린 교육의 실천
1. 열린 교육을 위한 NIE
2. NIE의 활용 단계 및 활용 방법
1) NIE의 수준별 활용 단계
2) NIE의 활용 방법

ⅩⅢ. 신문활용교육(NIE) 학습의 유의점

참고문헌

본문내용

NIE는 보통 신문활용교육이라고 말한다. NIE(Newspaper In Education)은 신문을 생활 속에서 친숙하게 받아들이고, 교육에 활용하자는 프로그램이다. 선진국에선 벌써 오래 전부터 시도한 교육방법이라고 하는데, 우리나라에선 지난 94년 한국 언론협회가 주관한 `신문활용교육(NIE) 세미나`를 통해 소개된 것이 처음이라고 한다. 하지만 신문활용교육(NIE)이라는 명칭이 씌여지지 않았다 뿐이지 이런 류의 교육(예를 들어 신문을 이용하여 교육하려는 시도)이 없었다고 볼 수는 없다. 신문활용교육(NIE)이란 무엇이고, 신문활용교육(NIE)이 추구하는 교육 목표는 무엇인지 생각해 봄으로써 우리는 신문활용교육(NIE)의 본질을 파악할 수 있다고 본다. 우선 신문활용교육(NIE)이란 무엇일까? 신문활용교육이라고 하였으니 신문만 이용하면 다 신문활용교육(NIE)이 되는 것일까? 여기에서는 신문과 교육의 만남인 신문활용교육(NIE)의 중심 축이 신문에 있느냐, 교육에 있느냐에 따라 달라질 수 있는 문제이기도 하다.
지금까지의 NIE는 언론사가 주축이 되어 활성화되어 온 만큼, 교육이 추구해야 하는 목표점이 불분명하지 않았나 하고 생각될 때도 있다. 아직까지도 초창기의 단계를 벗어나지 못한 NIE가 더욱 발전되기 위해서는 NIE의 다양한 프로그램이 개발되어야 하며, 분명한 NIE관이 정립되고, NIE의 현황과 효과에 대하여 많은 연구가 선행되어야 할 것이다.
NIE의 목표는, 세상을 바라보는 눈을 길러주고 그 속에서 나와의 관련성을 찾아내 내 삶에 적용시키며, 전문화 사회에서의 다양성을 이해하고 서로 교류하는 나눔의 사회를 인식하는데 있다고 본다.
영국의 NIE협회는 NIE 교육의 목적을 다음과 같이 정의 내렸다.
▷ 다양하고 현실적이며 비용이 적게 드는 보조적인 교육 자료의 제공
▷ 역사적 기록과 정보에 대한 일상적인 접촉
▷ 적극적인 독서를 통한 실용적인 단어와 문장력의 증대

참고 자료

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김현정(1994), 읽기 교육에서의 스키마 활성화 방안 연구, 한국교원대 석사학위 논문
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