그림어휘력검사

소개글

검사 사례

목차

1. 대상아동
2. 검사의 실시
3. 논의

본문내용

1. 대상아동
이나영은 현 ○○초등학교의 3학년 재학 중이다. 정신지체 2급, 조음장애이며 장애원인은 알 수 없었다. 낯가림이 심하여 처음 보는 사람과 대화하기가 힘들며 사회적 상호작용도 어려워 또래 친구가 없는 것으로 보인다. 조음장애가 심한 정도여서 의사소통에 어려움이 따른다. 간단한 단어 정도는 비슷하게 발음할 수 있으나 긴 문장이나 자기 의사 표현이 부정확하여 의사소통에 어려움을 보인다. 즉, 수용언어보다 표현언어에 어려움을 보인다. 아동의 부모는 이나영의 장애에 대해 매우 높은 관심을 가지고 있으며 그에 따른 조기교육과 언어치료 등 교육적 투자를 아끼지 않고 있다. 일주일에 한, 두 번 정도 센터에서 교육을 받고 있는 실정이다.

2. 검사의 실시

1) 검사의 시작
아동과 연습문제 D, E(6세 이상 아동)를 풀고 실시하였다.
생활 연령(7세 6개월~7세11개월)으로 실시하였으나 기초선 설립이 1번에 서부터 다시 시작 하였다.

2) 검사의 절차
① 검사를 시작하기 전에 재미있는 그림을 보며 알아맞히는 검사를 한다고 말해주고 연습 문항을 실시하였다. 검사 자료 앞에 있는 연습문제 D, E 보며 “○○여기에 4개의 그림이 있어요. 그리고 각각 그림에 번호가 써 있어요. 내가 어떤 단어를 말하면 잘 듣고 그림의 번호를 말하거나 손가락을 가리켜보세요 ”검사 방법에 대해 충분히 설명을 한 후 검사를 실시하였다.

참고 자료

없음