[체벌][체벌 3가지 쟁점][체벌인식 개선방안][인권보호][학생인권]체벌의 개념, 체벌의 역할, 체벌의 교육적 효과, 체벌에 대한 3가지 쟁점, 체벌인식의 문제점, 체벌인식의 개선방안, 체벌과 아이들 인권보호 방안

소개글

체벌의 개념, 역할, 교육적 효과와 체벌의 쟁점, 문제점 및 체벌의 개선 방안 분석(학생인권 보호 방안)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 체벌의 개념과 역할
1. 체벌의 개념
2. 체벌의 역할

Ⅲ. 체벌의 교육적 효과

Ⅳ. 체벌에 대한 3가지 쟁점
1. 체벌 불가피론
2. 체벌 적극적 옹호론
3. 체벌 불가론

Ⅴ. 체벌인식의 문제점과 개선방안
1. 체벌인식의 문제점
2. 체벌인식에 대한 개선방안

Ⅵ. 체벌과 아이들의 인권보호 방안

Ⅶ. 결론

참고문헌

본문내용

교육은 미래를 만드는 작업이다. 우리는 교육 속에서 그리고 아이들 속에서 미래를 발견할 수 있어야 한다. 그런데 교육이 아이들을 현재 속에 아니 오히려 청산해야할 과거에 가까운 상황 속에 머물게 한다면 과연 우리에게 미래는 있는 걸까? 우리는 도무지 우리 아이들의 미래가 어떠하기를 바라는가? 우리는 학교 교육을 통해 아이들이 어떻게 성장해 가기를 기대하는가? 신교육체제 수립을 위한 교육 개혁 방안에 의하면 신교육이 지향하는 인간상은 공동체 의식이 강한 도덕적 인간, 새로운 지식․정보와 기술을 창조하고 이들을 자연과의 조화 속에서 지혜롭게 활용할 줄 아는 창조적 인간, 세계 시민인 동시에 주체성을 지닌 한국인, 건강한 직업 윤리를 가진 자율적, 생산적 인간이다. 그런데 우리는 이것을 실현하기 위해 어떠한 노력을 하고 있는가?
이젠 기본부터 다시 시작해야 한다. 교육은 인격대 인격의 만남이다. 이러한 인격적 관계는 결코 폭력이라는 수단을 통해서는 형성될 수 없는 것이다. 강압적 분위기 속에서 성장한 아이들은 잠재의식 속에 폭력적 성향을 가지게 될 것이고 결국 그것이 어느 순간엔가 표출 될 것이며 그때는 또다시 폭력적 사회 구조가 재생산되는 악순환이 계속될 것이다. 앞에 언급한 이상적인 인간상을 추구하고자 하는 마음이 진정 있다면 아이들에게 평화로운 관계 속에서 생활할 수 있는 여건을 만들어 주어야 하며 교사들도 아이들의 미래를 간섭한다는 무거운 책임감으로 교육에 임해야 한다. 다시 한번 말하지만 우리 아이들의 미래에 폭력이 판을 치는 상황을 만들고 싶지 않다면 어서 빨리 아이들과의 관계를 재정립해야 한다. 강압적 분위기에 의해 만들어지는 교사와 학생들간의 관계 속에는 우리 사회의 희망찬 미래가 없다. 아이들을 미래의 주인공으로 바르게 대접하자. 우리가 이를 위해 노력할 때 아이들은 진정한 미래의 주인이 될 것이다.
체벌을 비롯한 각종 학교 폭력은 현재의 학교 문화 속에서는 전혀 이상할 것이 없는 당연한 현상이다. 상식이 통하고, 자유롭게 자기 의사를 표현하고, 합리적 운영이 이루어지고, 학

참고 자료

◇ 김상환(2000), 고등학교에서의 체벌에 대한 교사, 학부모, 학생의 태도, 서원대학교
◇ 강대교(2002), 체벌의 교육적 효과와 부작용에 관한 연구, 한서대 교육대학원
◇ 김혜선(1994), 체벌의 정당성 여부에 관한 연구, 성심여자대학교 박사학위논문
◇ 권오익(1996),체벌의 탈교육적 역기능
◇ 박후곤(2000), 교사의 학생체벌의 정당성에 관한 연구 :판례를 중심으로, 창원대 교육대학원
◇ 심희기(1999), 한국의 교육체벌의 실태와 한국인의 체벌담론의 현위치, 한국인권의 현황과 과제, 세계인권선언50주년 기념 학술회의
◇ 이희천(1997), 교실 체벌 지향을 통한 인격 존중 학습이 즐거운 학교생활에 미치는 영향