과학 수업 모형에 따른 본시안

소개글

과학 수업모형 정리와 가설검증학습 모형에 따른 본시안

목차

수업 모형
1. 순환 학습 모형
2. 가설검증학습모형
3. 발견학습모형
4. 인지갈등 수업 모형
5. 초인지 수업모형
6. STS 수업모형
7. 발생학습모형
8. 역할놀이 수업모형
8. 경험 학습 모형
가설 검증 학습모형에 따른 본시안
1) 모형 선정 이유
2) 과학과 교수  학습 계획
기 본 학 습 지
개 별 평 가 지

본문내용

 가설 검증 학습모형에 따른 본시안

1) 모형 선정 이유
선정한 단원은 ‘열에 의한 공기의 부피 변화’로 가설 검증 학습에 적절한 수업내용이다. 가설 검증 수업 모형은 ‘만일~라면, ~일 것이다.’하는 내용을 검사할 때 수업에 적용할 수 있는 모형이다. 그러므로 이 단원에서는 ‘만약에 공기를 가열하면 공기의 부피가 늘어날 것이다, 줄어들 것이다’라는 가설을 세울 수 있다. 그리고 이 단원은 가설 검증 학습 모형의 단계인 문제파악, 가설설정, 실험설계, 실험, 가설검증, 적용 순으로 수업을 해나가기에도 적절하다. 4학년이므로 아직은 가설설정이라는 용어와 그 정확한 의미를 알기에는 어려움이 있으므로 예상이라는 용어를 사용하도록 한다. 예상을 할 때는 아동 스스로 생각해서 설정하도록 해서 그 다음 단계인 실험에 흥미를 가지고 참여하도록 유도할 수 있다. 자신이 설정한 가설에 대해서는 능동적으로 실험을 통해 그 사실 여부를 알아내려고 할 것이다. 실험을 통해서 검증해나가는 과정에서 아동은 어떤 원리를 발견하고 새로운 경험을 하게 된다. 그러므로 가설 검증 학습 모형에서도 발견 수업과 경험수업의 효과를 볼 수 있다.
이렇게 가설 설정 즉 예상을 하였다면 그 예상이 맞는지 알아보아야 한다. 실험 계획을 세우고 실험을 시행하게 된다. 여기서 중요한 것은 변인 통제이다. 변인 통제라는 말의 의미를 굳이 알 필요는 없지만, 같게 해주어야 할 조건, 다르게 해주어야 할 조건을 생각해 보게 함으로써 충분히 그 의미를 이해하게 할 수 있다. 이 단원에서는 온도만 달리 하고 다른 조건은 모두 똑같이 만들어주어야 한다. 아동들은 이와 같은 실험을 통해서 자연스럽게 변인통제의 의미를 알아갈 수 있다.
아동들은 이 수업을 통해서 연역적으로 사고하는 방법을 알 수 있으며, 자기 주도적으로 예상을 하고 그 예상을 검증하는 경험을 할 수 있다. 아동이 과학자가 되어 스스로 과학적 지식을 찾아내는 구성주의적 과학 수업에 알맞은 형태라고 생각한다.



2) 과학과 교수 학습 계획

단원 : 5. 열에 의한 물체의 부피 변화

 단원의 개관
인간이 불을 사용하기 시작한 이래로 열은 우리 생활과 아주 밀접한 관계를 맺고 있다.
이 단원은 교육 과정의 4학년 ‘(13) 열에 의한 물체의 온도와 부피 변화’ 중 ‘열에 의한 물체의 부피 변화’에 해당된다. 선수학습을 통해 우리 생활 주변에 있는 여러 가지 물체와 물질에 대하여 학습했는데, 이 단원에서는 물체를 상태 변화가 일어나지 않을 정도로 가열했을 때 나타나는 부피 변화를 관찰하게 된다.
또, 실험을 통해 고체, 액체, 기체를 가열했을 때 일어나는 부피 변화를 관찰한다. 그리고 가열했던 물질을 식혔을 때 나타나는 부피 변화도 관찰함으로써 가열했을 때와 식혔을 때의 물질의 부피 변화를 이해하도록 한다.
아울러 우리 생활에서 가열에 의한 물체의 부피 팽창을 이용한 예들을 찾아봄으로써 열에 의한 물체의 부피 변화가 우리 생활과 밀접한 관련이 있음을 인식하도록 한다.

참고 자료

에듀넷 사이트 참조