교육과정과 학습지도의 기본원리 요약

소개글

`교육과정과 학습지도의 기본원리`라는 책을 요약한 내용입니다.

목차

1. 학교 교육의 목적
2. 목표 달성에 유용한 학습 경험은 어떻게 선정하나?
3. 효과적인 학습지도를 위한 학습경험의 조직
4. 학습 평가의 방법
5. 교사들의 교육과정 설계에의 참여 방법

본문내용

1. 학교 교육의 목적
1) 교육목표 설정의 기초 자료인 학습자에 대한 연구
- 교육이란 인간의 행동을 변화시켜 가는 과정이다. 이런 관점에서 볼 때 교육목표란 교육기관이 의도하는 학생들의 행동 변화를 의미하는 것이다.
- 학습자에 관한 정보를 어떤 이상적인 기준에 기초해서 그 차이가 무엇인지가 밝혀졌을 때 교육목표가 제시될 수 있다. 이 차이가 바로 필요(need)이다.
- `필요(need)‘라는 용어가 심리학자의 저술에서는 다른 의미로도 사용된다. 인간 유기체는 내적인 힘과 외적인 힘 사이에서 균형을 이루는 조직이라는 것이고, 그 조직을 평형 상태로 유지하기 위해서는 여러 가지 ’필요‘가 충족 되어야 한다는 것이다. 이런 의미에서 교육이란 이러한 필요를 충족시킴으로써 행위가 사회적으로 수용 될 수 있는 수단을 제공하고, 개인이 긴장을 벗어나도록 해주는 것이다.
· ‘필요(need)’라는 용어의 의미 - ①철학적 가치와 실제 상황의 차이
②조직체의 긴장 상태(심리학자들의 사용하는 의미)
· 학생들에게 필요한 것이 무엇인가를 조사하는 것이 교육목표 선정의 중요한 자료로서 활용되어야 한다는 논리 - 학생들의 가정 환경이나 사회 환경은 학생들의 교육에 있어서 중요한 부분을 차지한다는 것이므로, 학교 밖에서 학생들이 이미 경험한 내용을 학교가 다시 되풀이 해서 가르쳐야 할 필요는 없다는 것
· 학생에 관한 또 다른 연구 방법 - 학생들의 흥미가 무엇인가를 조사하는 것, 아동들의 흥미가 무엇인지 밝혀진다면 그것이 곧 교육의 목표가 된다는 것이다. 이 때 주의할 점은 조사 계획을 철저히 세워서 단계적으로 조사를 수행해 가야 한다는 것이다.
이러한 자료가 교육목표 선정에 있어서 유요하긴 하지만, 자료가 수집 된다고 해서 목표가 선정되는 것은 아니다. 학생들의 필요를 기초로 하여 교육 목적을 도출하는 경우에 교육과 관련되는 것인지 아닌지를 혼돈하지 말아야한다.

참고 자료

교육과정과 학습지도의 기본원리