[주5일제]주5일제수업(주5일수업제) 개념,의의, 주5일제수업(주5일수업제) 학교급별 운영실태, 외국 주5일제수업(주5일수업제) 시행 사례, 주5일제수업(주5일수업제) 당면과제, 주5일제수업(주5일수업제) 제언 분석

소개글

주5일제수업(주5일수업제)의 개념, 의의와 주5일제수업(주5일수업제)의 실태 및 주5일제수업(주5일수업제)의 당면 과제와 제언(사례 중심)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 주5일제수업의 개념
1. 토요 종합 학습일
2. 토요 자유 등교일
3. 토요 휴업일
4. 자기 시간 관리

Ⅲ. 주5일제수업의 의의

Ⅳ. 주5일제수업의 학교급별 운영 실태
1. 초등학교
2. 중학교
3. 고등학교

Ⅴ. 외국의 주5일제수업 시행 사례
1. 독일
2. 일본
3. 중국
4. 프랑스

Ⅵ. 주5일제수업의 당면 과제
1. 각종 실태 조사
1) 주5일제에 대한 학부모의 인식 변화
2) 학교의 교육환경 및 주변 지역사회의 교육적 여건
3) 교사 및 가용 인력의 실태 파악
2. 학교 교육과정 위원회 활성화
3. 프로그램 개발 및 운영
4. 학교와 가정 및 지역사회의 연계 방안 강구
5. 교육평가 방법 개발
6. 교육과정 체제․구조 개선 사항
1) 교육과정 운영 시간 편성에 관련된 사항
2) 학교․가정․지역사회의 지원 체제 확립
3) 주5일제 수업에 대한 평가

Ⅶ. 주5일제수업에 대한 제언
1. 학교 주5일제의 이념과 기본 방향에 대해서
2. 교육과정상의 대응에 대해서
3. 학교 운영상의 대응에 대해서
4. 사회․행정적인 대응에 대해서
5. 일반 사항에 대해서

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

현대 사회는 첨단 정보매체의 발달과 인터넷의 확산으로 지식의 성격도 나날이 변화되고 있으며, 과거에 학교에서 가르치던 교육내용이나 교육방법에 있어서도 일대 변혁이 요구되고 있다. 많은 양의 지식을 무작정 주입시키는 시대는 지나가고, 학생의 흥미와 적성에 맞는 지식을 스스로 체험을 통하여 학습하고 활용하게 하는 교육이 보다 중요하게 여겨지는 시대를 맞이하게 된 것이다. 사회의 주5일 근무제와 병행하여 실시하는 주5일 수업제는 단순히 학교 수업일수나 수업시간의 조정에 그치는 것이 아니라, 교사의 교육 방법의 개선, 학습자의 자기 시간 관리 능력의 신장, 학부모 및 지역사회의 교육과정 참가 등 총체적인 교육개혁을 요구하고 있다. 그러나, 교육 만능주의적인 제도의 변화없이 주5일 수업제가 실시되는 것은 많은 혼란을 가중시킬 것이 분명하다. 입시위주의 교육이 지속적으로 학교 뿐 아니라 학부모와 사회 전체의 의식을 지배하게 됨으로 말미암아, 토요 휴업일의 실시는 과외 학습 및 사설 학원을 더욱 번성하게 만들게 되고, 학생들 간의 입시에 대한 경쟁을 점점 가혹한 상황으로 전개시킬 가능성도 있다. 이러한 우려가 사라지고, 학생들이 자기에게 주어진 시간을 현명하게 선택하여 보람있게 사용할 수 있게 하려면, 교사와 학생 뿐 아니라 학부모와 지역사회의 교육에 대한 인식의 전환이 필요불가결하다. 교사는 토요 휴업일에 대비한 철저한 계획을 수립하여야 하고, 학생은 휴업일 자기 시간을 효율적으로 관리할 수 있도록 적극적인 자세를 가져야 할 것이다. 학부모 또한 자녀가 휴업일에 어떤 프로그램에 참여하여 자신의 역량을 발휘할 수 있을지 대화를 통하여 함께 고민하고 함께 하는 프로그램을 위한 시간을 할애해야 하며, 지역사회에서는 학생들을 위하여 시행 가능한 프로그램을 다양하게 개발하여 제공할 수 있도록 많은 관심을 가져야 할 것이다.
주5일 수업제의 실시로 인하여 얻을 수 있는 가치는, 학생 개개인이 자기시간을 철저히 관리함으로써 자기 주도적인 학습능력을 신장시키고, 다양한 체험학습의 기회를 확대시켜 건전한 가치관을 형성하는 데 있다. 그리고 가족 공동 활동을 통한 유대 강화와 각종 사회체험을 통한 바람직한 인성 함양 또한 무시할 수 없다. 이러한 목적을 달성하기 위해서는 학교와 가정이 함께 고민하고 함께 상의하는 유기적인 관계를 유지해야 하며, 국가와 지역사회에서는 전체적인 합의에 의한 행정적․재정적 지원 체제가 확립될 수 있도록 노력을 기울여야 할 것이다.
결국, 주5일 수업제의 성공적인 실시는 학생들이 자신에게 주어진 토요 휴업일을 부모와의

참고 자료

◇ 대전광역시교육청(2003), 초등학교 주5일 수업제 학교교육과정편성․운영의실제
◇ 임신일(1998), 일본의 주5일제 근무와 주5일 수업제, 강원교육 6월호 제160호,
◇ 정만일 외 편역(2002), 주5일수업제 일본 자료
◇ 장이권 외 역, 시모무라 테쯔오외(2001), 학교경영론-학교5일제경영사례, 원미사
◇ 장도계기(1997), 독일에서의 학교 주 5일제, 일본비교교육학회 편, 비교교육학연구 제 23호
◇ 촌현명외(1994), 학교5일제 교육, 이도인(역) 대구: 학사원