피아제실험

소개글

피아제의 보존개념과 관련된 실험을 직접 해보고 그 결과를 정리한 레포트 입니다. 각 보존개념과 관련된 그림도 자세히 들어 있어요..

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경
￭ Piaget의 인지발달이론
1. Piaget 이론의 주요개념
2. Piaget의 인지발달 단계
1) 감각운동기
2) 전조작기
3) 구체적조작기
4) 형식적조작기

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과 및 해석
1. 실험 1 : 수의 보존개념
2. 실험 2 : 길이의 보존개념
3. 실험 3 : 액체량의 보존개념
4. 실험 4 : 면적의 보존개념
5. 실험 5 : 질량의 보존개념
6. 실험 6 : 무게의 보존개념
7. 실험 7 : 부피의 보존개념

Ⅴ. 결론

♥참고문헌

본문내용

피아제의 인지발달 이론은 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기로 나누어진다. 전조작기는 약 2~7세 정도에 나타난다. 여기서 ‘조작’이란 주어진 정보, 자극을 다른 형태로 바꿀 수 있는 능력을 말하므로 전조작기란 주어진 정보를 조작하지 못함을 의미한다. 그래서 이 시기에는 기초적 사고의 가능단계, 사고는 가능해도 조작은 할 수 없다. 따라서 이 리포트에서는 전조작기 이론을 바탕으로 보존개념의 여러 유형을 전조작기와 구체적 조작기에 있는 아동을 통해 관찰해 보려고 한다.

Ⅱ. 이론적 배경

■ Piaget의 인지발달이론

Jean piaget는 1896년 스위스에서 태어났다. 어려서부터 과학에 깊은 관심을 가져 첫 번째 논문을 10세 때 출간하였으며, 21세에 박사학위를 받았다. 그는 자신의 세 자녀가 성장하는 과정을 지켜보면서 아동의 사고는 성인의 사고와는 매우 다르다는 것을 발견하였다. Piaget만큼 아동의 인지발달을 이해하는 데 심오한 영향을 준 학자는 없다. Piaget(1952)에 의하면 인지발달은 유아기체와 환경과의 상호작용으로 이루어지는 적응과정이며, 여기에는 질적으로 다른 네 개의 단계가 있다고 한다. 1960년대에 와서 Piaget의 인지발달이론에 대한 관심이 높아져서 오늘날 아동의 사고에 대한 연구 중에서 Piaget의 이론을 언급하지 않는 연구는 거의 없다.

1. Piaget 이론의 주요 개념
Piaget의 인지발달이론에서는 도식(schema), 적응(adaptation), 동화(assimilation), 조절(accommodation), 그리고 평형(equilibration)의 개념의 중요한 의미를 갖는다.
도식은 사물이나 사건에 대해 전체적인 윤곽을 말한다. 빨기나 잡기와 같은 최초의 도식들은 본질상 반사적이다. 그러나 이들 반사적 행동조차도 환경의 요구에 따라 변화한다. 예를 들면, 빨기는 유아가 자가 숟가락을 사용하게 되면 형태상 변화한다. 여기서 빨기 도식은 그 구조상으로는 변했지만, 그것을 수행하는 기능면에서는 변한 것이 아니다.

참고 자료

정옥분, 아동발달의 이해. 서울 : 학지사, 2007.
송명자, 발달심리학. 서울 : 학지사, 2002.
Barry J. Wordsworth, ‘삐아제’의 인지적․정의적 발달. 서울 : 중앙통성출판사, 1998.
장휘숙, 인간발달. 서울 : 박영사, 2004.