프로젝트 접근법, 레지오 에밀리아 접근법 논문 요약 및 비평

소개글

프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법에 관한 논문의 내용을 요약하고 그것에 대한 본인의 생각을 서술한 자료입니다. 각 논문마다 내용요약보다 본인의 생각쪽에 비중을 두어 작성하였습니다.

목차

윤은주(2003) 프로젝트 접근법의 존재론적 이해, 한국유아교육학회, 23(4), 193-206.
[요약]
[나의 생각]

지옥정(2002) 프로젝트 접근법 연구동향과 적용현황 및 과제, 영유아교육학회, 5(-),101-121.
[요약]
[나의 생각]

문지영, 김희연(2004) 레지오 에밀리아 접근법의 한국적용에 대한 교사 인식, 영유아교육, 13(2), 57-85
[요약]
[나의 생각]

정미경, 박경자(2002) 프로젝트 접근법 적용이 유아의 사회·정서 발달에 미치는 효과, 연세교육과학, 50(-), 123-134, 연세대학교 교육대학원.
[요약]
[나의 생각]

본문내용

윤은주(2003) 프로젝트 접근법의 존재론적 이해, 한국유아교육학회, 23(4), 193-206.
<요약>
유아교육은 순수 학문이나 이론적인 학문이라기보다는 실천적이고 응용적인 학문의 성격이 매우 강하다. 형식적인 학교의 틀 밖에 있기 때문에 이론과 실천의 융합이라는 교육학의 특성을 가장 잘 구현하고 있으며 현장 중심의 교육이 잘 실천되고 있는 장점을 갖고 있는 반면 교육의 목적에 대한 본질적인 논의에는 약한 것도 사실이다. 방법론적인 점에 치우치다보니 목적관을 소홀히 하게 되고, 이에 따라 때로는 본래의 의미가 변질된 채 왜곡된 교수방법을 실천하게 되는 경우도 발생한다. 현재 유아교육 현장에서는 프로젝트 접근법에 대한 관심은 높은데 반하여 본래의 목적이나 정신에 대한 논의는 드물게 이루어지고 있다.

<중략..>

<나의 생각>
유아교육계는 새로운 교수방법에 민감하고 열려있다. 불과 몇 년 전까지만 해도 몬테소리가 유행하더니 요 근래에는 프로젝트와 레지오에 대한 관심이 부쩍 늘어났다. 한 해에도 수십 차례 레지오와 프로젝트에 대한 연수가 있고 교사들은 단체로 외국 유치원을 참관하러 간다. 교과서에 나온 정해진 내용을 가르치는 것도 아니고, 유아들의 흥미와 관심, 그리고 실천적인 부분을 강조하다보니 새로운 것을 더 유연하게 받아들일 수 있는 것 같다.

참고 자료

없음