중학교 [1-1] 1. 생각과 표현 교수-학습 계획서

소개글

중학교 [1-1] 1. 생각과 표현 교수-학습 계획서입니다. 국어과교육론 시간에 기말과제로 만든 것이고, 교수님 피드백을 거친 자료입니다.
사진자료 및 평가자료, 수업활동 자료가 모두 포함된 것이기 때문에 교생기간에 쓰셔도 되고, 교생실습 수업에서 사용하셔도 될 것 같습니다.

목차

Ⅰ. 대단원 학습 목표


Ⅱ. 대단원 개관

1. 단원 설정의 이유
2. 단원 구성의 방향
3. 전 학년 학습 내용과의 관련



Ⅲ. 대단원 교수학습 운영 방안

1. 교수학습 계획(4차시)
2. 지도상의 유의점


Ⅳ. 차시별 교수학습 계획

1. 약안
2. 세안

본문내용

중학교 [1-1] 1. 생각과 표현 교수-학습 계획서

■ 대단원- 1. 생각과 표현
■ 소단원- (1) 창의적인 생각과 표현
(2) 창의적인 생각과 표현 연습

Ⅰ. 대단원 학습 목표
▷ 작문의 과정에서, 창의적으로 생각하는 방법을 안다.
▷ 참신한 표현을 사용하여 글을 쓸 수 있다.
▷ 글을 쓸 때, 다양한 관점을 이해하는 태도를 갖는다.

Ⅱ. 대단원 개관

1. 단원 설정의 이유
㉠단원의 필요성
이 대단원은 쓰기 영역에 속한 단원으로, 학생들로 하여금 다양한 관점에서 창의적으로 생각하고 참신하게 표현하는 능력과 태도를 가지게 하는 것을 목표로 한다. ‘가을’을 글감으로 주었을 때, 대부분의 학생들이 ‘높고 푸른 하늘에 고추잠자리 날고, 길가엔 코스모스 춤을 추고......’ 하는 식으로 상투적이고 진부하게 표현하는 것을 볼 수 있다. 이는 주변에서 일어나는 일이나 사물에 대해 창의적으로 생각하는 태도가 되어 있지 않기 때문이다. 따라서 학생들에게 생각과 표현이 밀접하게 관련되어 있음을 인식시키고, 새롭고 다양한 관점에서 생각해 보게 하며, 이를 참신하게 표현하는 활동을 하도록 하는 것은 개성 있고 창조적인 글을 쓰기 위하여 반드시 필요한 것이다.

㉡지도의 초점
학생들에게 처음부터 완성된 글을 요구한다면 부담을 느낄 수 있으므로 구조화된 교수모형을 사용해야 한다. 창의적 사고란, 글을 편집한다거나 깔끔하게 다듬는 것 등에는 신경을 쓰지 않으면서, 문제에 몰두하여 아이디어를 생성해 내는 데만 집중하는 것이다. 때문에 학생들이 완성된 글을 써야한다는 부담 없이 서로 격려하고 자유롭게 말할 수 있는 분위기를 조성해야 한다. 창의적인 표현은 의견을 나누는 과정에서도 신장될 수 있으므로 조별 수업으로 진행하고, 이를 통해 학생 개개인의 부담을 덜고 자유롭게 의견을 표현할 수 있도록 한다. (학생들을 총 5조로 나누어, 조별로 앉도록 지도한다.)

참고 자료

교사용지도서,교과서 등