교육과정학 이념논쟁

소개글

교육과정학 이념 논쟁

목차

◆ 19세기 중반의 교육 : 고전중심의 교육

◆ 진보주의 : 교사중심에서 아동중심으로
1)진보주의란 무엇인가
2)진보주의의 발생 및 발전 과정

◆ 고전 교육과정의 변화

◆ 사회적 행동주의의 발생

본문내용

이념理念
(광의) 관념 및 그 산물로서의 사회 제도 전반
(협의) 사상, 종교의 관념

Bonus Tip ♥
이념 vs 사상

1.19세기 중반의 교육  : 고전중심의 교육
■ 고전 교육과정

● 교사중심의 주입식 교육
● 교수방법 : 맹목적인 반복
‘암기’와 ‘암송’
● 교과 : 라틴어, 역사,
수학, 문학, 고전
● 『고전 옹호에 관한 예일 보고서』
   : 육체의 근육 ← 운동
     정신의 근육 ← 고전  
    ⇒ 능력심리학
 □ 정신의 근육 :
육체의 근육처럼 단순하고 반복적인 사용에 의해 단련
 
□ 세 개의 위원회
  ①중등교육에 관한 10인 위원회
  ②초등교육에 관한 15인 위원회
  ③대학 입학 요건에 관한 위원회
 ⇒ 암기와 교사 중심의 엄격한 훈육 중심
 
□ 학교 교육의 문법
  ‘학교를 어떻게 조직할 것인가’
  ①각 과목을 가르치는 총 기간
  ②각 과목을 처음 접해야 할 학생의 나이
  ③학년에 따른 과목별 난이도 조절의 필요성
 ⇒현재까지 기준이 되고 있음

참고 자료

없음