계몽주의시대의 교육-루소의 자연주의 교육

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계몽주의시대의 교육-루소의 자연주의 교육
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본문내용

◆ 계몽주의의 시대의 특징
☞ 영국의 명예혁명~프랑스 혁명에 이르는 시기로 봉건사회가 해체되고 근대사회가
형성되는 시기
☞ 이성적, 합리적, 과학적 사고를 통해 인간을 무지몽매한 상태에서 해방시키려는 사상
◆ 교육목적
☞ 이성의 자유를 속박하는 종교/정치/사회 등의 모든 권력구조를 제거하고, 사들이 스스 로 생각하고 모든 인간적/신학적 문제와 사물을 자신의 이성의 힘으로 따질 수 있도록 함
☞ 인간의 이해력과 이성에 대한 신뢰를 바탕으로 교회나 공포정치, 전제정치, 절대주의와 의 투쟁 속에서 계몽주의 형성(사상 양심의 자유, 삶에 대한 이성 강조)
☞ 인간은 교육을 통해서 개명될 수 있고, 개명된 자태에 따라 구폐를 타파하고, 더 나아 가 사회를 밝게 하는 동시에 합리적 사회를 만들기
☞모든 속박에서 이성을 해방 시키는 것
◆ 교육특징 - 교육내용은 합리적인 것만으로 구성, 냉정한 비판적, 분석적 태도만 용납.
☞ 자연주의: 인간은 자유롭고 평등한 존재, 인간성 존중
☞ 합리주의: 인간의 이성과 지성을 존중, 이성에 대한 숭배
☞ 실리적 현세주의 : 현실세계에서의 행복추구, 자연과학과 모국어 중시
⇒철학과 과학이 가장 가치로운 학문
◆ 범애주의 교육 - 기독교의 인류애 실현을 목표.
☞ 교육목적 : 사랑하고, 공익을 위하여 힘쓰고 애국심을 가지고 행복한 시민 생활을 준비 시키는 것.
☞ 교육내용 : 행복한 사람은 건강한 신체 발육과 정신 교양의 충족이다.
☞ 교육방법 : 아동의 지력을 훈련하고 흥미를 자발적으로 유발, 감각훈련은 문답법으로.
⇒자유, 평등 시대정신을 인류 박애라는 교육사상을 구체적으로 실행.

참고 자료

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