2030 한국 교육을 디자인 한다

소개글

Ⅰ 서 론

‘2030년의 한국 교육은 어떠할까? 학교는 어떤 모습일까? 아니, 학교는 존재할까? 교사라는 존재는 존재할까? 학교와 수업이 존재한다면, 학교란 어떤 모습이고, 수업은 어떤 식으로 진행될까? 교사와 학생, 학생과 학생과의 관계는 어떠한 형태로 남아 있을까?’

과제를 시작하기에 앞서 여러 가지 생각들이 머릿속을 채웠다. 내일 일도 모르는데, 어찌 25년 후의 일을 알 수 있을 까 하겠지만, 어찌 보면, 한 국가, 사회의 정책이란 끊임없이 연구하고, 시험한 계획에 의해 추진되고, 실현되는 것이다. 교육 또한 그러하다. 비록 먼 훗날의 일이라 할 수도 있겠지만, 이는 정책 입안자들이나 할 일이라 생각할 수도 있지만, 앞으로, 몇 년 안에 교육을 하는 한 주체가 될 자로서, 이를 구상해 보는 것은 꼭 필요한 일이며, 또한 다른 누구도 아닌, 우리가 해야 할 일일 것이다.
초등학교 때 미래의 발명품에 대해 구상 해 보는 시간이 있었다. 나는 컴퓨터와 핸드폰, 인터넷을 할 수 있는 기계를 구상했었다. 이것은 그로부터 6년 뒤, PDA 폰으로 등장했고 민간인에게도 보급되었다. 어쩌면, 지금 내가 상상하는, 그려보는 교육에 대한 막연한 꿈들이 머지않은 시일 안에 이루어질 현실 일지도 모른다. 어쩌면 나도 모르는 때에 이미 실현되고 있을 지도 모른다. 실제 이것들이 실현된다는 믿음을 갖고 진지하고, 희망찬 자세로 본 과제에 임하고자 한다.

목차

Ⅰ 서 론

Ⅱ 본 론

part 1. 현재 한국 교육의 장점과 한계 분석
part 2. 2030년 우리 교육의 미래 설계
part 3. 2030년 우리나라 교육의 구체적 시나리오
-2030년 9월 2일, 17세 소녀 ‘써니’의 1학년 2학기 첫 수업

Ⅲ 결론 및 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서 론

‘2030년의 한국 교육은 어떠할까? 학교는 어떤 모습일까? 아니, 학교는 존재할까? 교사라는 존재는 존재할까? 학교와 수업이 존재한다면, 학교란 어떤 모습이고, 수업은 어떤 식으로 진행될까? 교사와 학생, 학생과 학생과의 관계는 어떠한 형태로 남아 있을까?’

과제를 시작하기에 앞서 여러 가지 생각들이 머릿속을 채웠다. 내일 일도 모르는데, 어찌 25년 후의 일을 알 수 있을 까 하겠지만, 어찌 보면, 한 국가, 사회의 정책이란 끊임없이 연구하고, 시험한 계획에 의해 추진되고, 실현되는 것이다. 교육 또한 그러하다. 비록 먼 훗날의 일이라 할 수도 있겠지만, 이는 정책 입안자들이나 할 일이라 생각할 수도 있지만, 앞으로, 몇 년 안에 교육을 하는 한 주체가 될 자로서, 이를 구상해 보는 것은 꼭 필요한 일이며, 또한 다른 누구도 아닌, 우리가 해야 할 일일 것이다.
초등학교 때 미래의 발명품에 대해 구상 해 보는 시간이 있었다. 나는 컴퓨터와 핸드폰, 인터넷을 할 수 있는 기계를 구상했었다. 이것은 그로부터 6년 뒤, PDA 폰으로 등장했고 민간인에게도 보급되었다. 어쩌면, 지금 내가 상상하는, 그려보는 교육에 대한 막연한 꿈들이 머지않은 시일 안에 이루어질 현실 일지도 모른다. 어쩌면 나도 모르는 때에 이미 실현되고 있을 지도 모른다. 실제 이것들이 실현된다는 믿음을 갖고 진지하고, 희망찬 자세로 본 과제에 임하고자 한다.

Ⅱ 본 론

part 1. 현재 한국 교육의 장점과 한계 분석

한국 사회에서 교육에 대한 사안은 언제나 핫 이슈이다. 한미 FTA에 의한 교육개방에 대한 문제, 자주 바뀌는 교육정책, 입시제도, 그리고 사교육과 공교육의 치열한 갈등. 조기 유학, 어학연수 등, 그 종류도 다양하고 자녀, 학생의 둔 대부분이 관심을 가지고 이를 지켜보고 있다.

참고 자료

 정범모 ‘미래의 선택’ 나남 출판
  http://kfem.or.kr/ 2003년 11월 5일자 게시물
 손준종 ‘교육사회학’ 문음사 도서출판
 ‘하이테크 가득한「미래의 학교」개교 - MS도 지원 ’ [ZDNet Korea 2006-09-12 08:53]
 마샬 맥루한, 박정규 역‘미디어의 이해’커뮤니케이션북스
 이종호, 이우일 역‘2030년 미래 한국에서는 어떤 일이? ’ 김영사
 네이버 국어사전