독일의 수학교육과정

소개글

독일의 수학교육과정 발표

목차

1. 독일의 교육개혁 방향
2. 독일 교육제도
3. 독일의 수학 교육과정의 개정(Nordrhein-Westfalen 2000)
4. 독일 수학 교육과정의 구성체제와 구성 내용
5. 수학교과의 과제와 목표
6. 교수와 학습의 원리
7. 독일 수학교육과정의 특징(Nordrhein-Westfalen)

본문내용

2. 독일 교육제도
- 독일은 연방공화국으로 교육에 대한 모든 권한과 책임은 각 주 정부에 있어 국가교육과정은 별도로 존재하지 않음.
- 교육영역 : 유아교육, 초등학교, 중등교육Ⅰ, 중등교육 Ⅱ, 제3영역, 평생교육.
- 수학교육 : 초등학교(Grundschule): 모두 30주 동안 1학년이 일주일에 4시간, 2-4학년은 5시간이 할당. 중등학교(Gymnasium): 5단계는 120시간, 6단계는 150시간, 7단계는 120시간, 8단계는 150시간이 제공되고, 9-11단계는 각 단계의 과목별로 시간이 할당( 예: 11단계 -함수22시간, 극한과 연속, 미분 30시간, 다항식28시간과 심화 선택영역 28시간이 할당.) 12-13단계에서는120시간의 심화수학을 배우는데 우리나라에 비해 난이도 매우 높음.

3. 독일의 수학 교육과정의 개정(Nordrhein-Westfalen 2000)
- 세계적인 변화의 추세에 따라 수학교육개혁운동, 현대화 운동(New math), 기초기본으로의 복귀 운동(Back to Basic), 문제해결(1988) 등의 영향을 받음.
- 각 주마다 서로 다른 교육개정안을 제시하고 있음.

4. 독일 수학 교육과정의 구성체제와 구성 내용
- 독일 수학 교육과정 안내지침에서는 각 학교 급별 과제, 교수, 학습의 원리, 교육과정의 구성, 학교 프로그램, 지도방침과 교육과정 활용부분 등으로 구성.
- 전체적인 구성체제는 우리나라 교육과정과 비슷하지만, 편제와 시간 단위 배당 기준은 독일 수학교육과정에는 제시되어 있지 않으며, 다른 교육과 관련된 법을 기초로 각 학

참고 자료

없음