유아의 또래관계에 대해 논하시오oe

소개글

방송통신대학 유아교육과
유아사회교육 2학년 E형 중간과제물 참고자료

위 자료 요약정리 잘되어 있으니
잘 참고하시어 학업에 나날이
발전이 있기를 기원합니다. ^^

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본 론
1. 유아의 또래관계
1) 초기의 또래관계 형성
2)영아가 친구를 사귀도록 돕기 위하여
3) 유아의 또래에 대한 개념의 발달
4) 유아의 또래친구 선택
5) 또래친구를 잃는 것
6) 유아가 친구를 사귀도록 돕기 위하여

2. 또래관계의 발달경향
1) 영아기의 또래관계(생후 18개월)
2) 걸음마기의 또래관계(생후 18∼36개월)
3) 유아기의 또래관계(만3∼5세)
(1) 기쁨
(2)분노
(3)공포
(4) 질투
(5) 애정

3. 또래의 기능
1) 또래는 서로에게 중요한 역할모델로서의 기능을 갖는다.
2) 또래는 서로에게 중요한 강화자가 된다.
3) 사회적 비교의 기능을 갖는다.
4) 또래는 사회적지지(Social support)의 기능을 한다.

Ⅲ. 결 론


참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

유아는 태어나 맨 처음 접하게 되는 가정에서 대부분의 시간을 보내게 된다. 이런 가정환경은 유아의 신체적․정서적․언어적․지적․사회적 발달에 커다란 영향을 미친다. 유아는 부모의 사랑과 양육 속에서 성장한다. 유아는 건전하고 원만한 가정환경의 생활 속에서 여러 가지를 배우고 익히면서 한 인간으로 건전하게 성장해 가야 한다. 보육시설이나 유치원에 들어가면서부터 아동의 경험세계는 넓어지는데 아동은 칭찬하기, 웃기, 놀이에 흥미 나타내기, 자기물건 나눠쓰기와 같은 행동을 통해 다른 아동을 인정하고 격려하기도 한다. 또한 놀리거나 요구에 응하지 않거나, 교사에게 이르거나 무시하기 같은 방법으로 다른 아동의 행동을 통제 할 수 있다는 것을 배운다, 그러므로 아동은 다른 아동들이 긍정적인 반응을 보이는 행동을 반복하고 , 또래가 싫어하거나 부정적인 반응을 보이는 행동은 억제하는 것을 배우게 된다.
Piaget 등의 인지발달 이론가들은 어머니나 교사와 같은 성인과의 상호 작용보다 또래와의 상호 작용이 유아의 인지 발달을 촉진한다고 본다. 유아와 성인과의 관계는 권위적 관계를 바탕으로 한 수직적 관계이기 때문에, 문제 발생시 유아는 성인의 지시나 가르침에 의존하려 하거나 성인의 해결을 일방적으로 수용하기 쉽다. 따라서 유아는 성인과의 관계에서 인지 발달의 준비 단계라 할 수 있는 인지적 갈등이나 불평형을 경험하기 어렵다.

참고 자료

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