행동주의를 통한 자폐아교육

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목차

행동주의이론

행동주의 이론가

행동치료의 특징

행동치료의 과정과 원리

실제지도사례
(2단계 치료중재법)

본문내용

(1) 행동주의 이론이란?

행동주의 학습이론은 자극과 반응의 연합이다. 자극이란 환경으로부터 학습자에게 제시되는 모든 것을 의미한다. 즉 눈에보이는 사물, 귀로들리는 소리, 피부로 느껴지는 감촉등은 모두 자극이 된다. 반응이란 자극으로 인한 행동을 말한다.즉 뜨거운 물이 손에 닿았을 때 급히 손을 떼는 행동, 역겨운 냄새를 맡았을 때 순간적으로 숨을 멈추는 행동등은 모두 자극에 대한 반응을 의미한다. 행동주의 이론에서는 이와같이 자극과 반응의 연합을 학습으로 이해하고 있다. 이는 인간의 학습능력이란 선천적으로 결정되는 것이 아니라 적절한 환경의 조성을 통해 충분히 형성되고 개선될수 있는 행동주의의 믿음을 반영한다.


(2) 행동주의 이론가

행동주의 학습이론은 자극-반응이론이라고 하여, 학습 현상을 자극에 대한 반응의 관계에서 설명하려는 견해로서, 이 범주에 속하는 대표적인 이론은 고전적 조건 반사설, 자극-반응 결합설, 조작설 조건반사설 등이 있다.



<파블로프>


파블로프의 `고전적 조건반사설`

고전적 조건반사설은, 소련의 생리학자인 파블로프에 의한 실험에 근거를 두고 있는 이론이다. 파블로프는 초기에 소화의 생리에 큰 관심을 갖고 개를 사용하여 실험하는 과정에서, 우연히 다음과 같은 사실을 발견하게되었다. 개는 자연자극인 먹이가 입에 들어가면 무조건적으로 타액을 분비한다. 여러번 계속되는 동안에 개는 음식을 맛보기도 전에 음식을 보기만 해도 타액이 분비되고, 그 이후는 음식을 가져오는 실험자만 보고도 타액이 분비되는 것을 발견한 후, 타액분비에 정신적 과정의 간섭이 있을 것이라는 추측을 하게 되었다.

이와 같은 사실을 이용하여, 굶주린 개에게 먹이를 주기 전에 벨소를를 들려주고 먹이를 주었다. 처음에는 벨소리에 아무런 반응을 보이지 않던 개가 실험을 여러번 반복하게 되자, 마침내 벨소리만 듣고도 타액을 분비하는 것을 발견하게 되었다.

따라서 파블로프가 이 실험을 통해 발견한 사실은, 먹이라고 하는 무조건자극을 줌으로써 일어나는 학습되지 않은 행동은, 먹이를 본다든지 실험자를 보기만 하는 따위의 다른 자극, 즉 조건 자극을 통해서 무조건 반사의 똑같은 타액 분비라는 조건반사를 유발 할 수 있다는 것이다.

<스키너>

스키너의 `조건의 조작화`

파블로프이 실험에서의 조건반응은 외적 자극에 의하여 야기된 반응에 관심을 집중하였으나, 스키너는 어떤 동물이나 인간의 경우를 보면, 자신의 욕구수준이나 외부의 환경에 따라서 행동이 달라진다는 것에 관심을 가졌다. 스키너는 파블로프의 경우와는 달리, 유기체가 먼저 반응을 하게 한다음에 강화를 주는 방식에 의해서 행동을 유발하였기 때문에, 그의 실험을 조작적 조건화 또는 도구적 조건화 라고 부른다.

참고 자료

임의영 지음, 『스키너의 행동주의적 인간관』, 2001
김유숙,『 행동주의 상담이론에 대한 고찰』, 학지사, 1998
정인태 저 ,『자폐증-발달장애 치료교육』
인터넷, 네이버 블로그
http://blog.naver.com/qhqo1052/
강이철 외 10인 공저『최신교육학개론』