스포츠사회학 스포츠와교육 스포츠교육

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목차

1.학교와 스포츠 사회화

2.스포츠와 학교교육

3.학원 스포츠의 이면

4.학원 스포츠의 미래

본문내용

1. 학교와 스포츠 사회화
서구 사회에서는 이미 오래 전부터
스포츠가 교육의 일환으로서 학교제도
내에 정착한 반면 우리나라의 경우에는 1905년 황성기독청년회 주최의 체조경기를 효시로 하여 대교경기가 시작되었다.
초등교육
스포츠 사회화 과정에 있어서 초등학교는 별로 의미 있는 역할을 담당하지 못하고 있다. 다시 말하면 이 단계에서는 가족,
이웃, 동년배집단, 지역사회의 자생적 스포츠 집단 등이 주요한 사회화 주관자의
역할을 담당한다.
2) 중.고등학교
중.고등학교 수준에서의 스포츠는 청년기 하위문화의 일부가 되어 학교 경영자 뿐 아니라 학생과 학부모 모두에게 매우 가치 있는 활동으로 인정받고 있다. 그리하여 학생들은 스포츠에 참가할 수 있는 기회와 중요타자에게 빈번히 노출되어 접촉할 수 있는 기회가 증가하게 된다. 또한 교내 운동부를 통해 스포츠 참가에 대한 흥미가 자극.강화됨과 아울러 애교심과 소속감이 촉진되기도 한다.
3)대학교
대학 수준에서 거의 대부분 엘리트 운동선수들로서 이미 일정한 수준으로 사회화되어 있는 운동선수가 최고 수준의 스포츠 즉, 실업팀이나 프로팀 혹은 국제대회나 올림픽 대회에 참가하기 위해 완벽에 가까운 가치, 기능, 지식 등을 확립하는 단계가 바로 이 시기이다.
이와 함께 대학에서의 운동부와 교양체육은 고등학교 시기와 거의 마찬가지로 일반 학생들을 스포츠 간접 참가자로 사회화시킨다.
2. 스포츠와 학교교육
1796년 영국의 이튼 고등학교와 웨스트민스터 고등학교간에 크리켓 경기가 개최 된 이후, 서구에서는 대교경기가 서서히 확산되었으며, 특히 1852년 하버드대학과 예일대학간에정기 경정경기가 시작되면서 대교경기는 학교교육의 중요한 한 분야로 정착되면서 전반적인 스포츠 발전의 계기가 되었다고 할 수 있다.
1)학원스포츠에 대한 생각
한국의 학원 스포츠가 비약적으로 발전한 시기는 70년대 후반부터 80년대 후반에 이르는 10년간이다. 이 시기는 60년대 중반 이후 점차 상승하던 한국의 경제가 급속도로 안정된 시기였을 뿐만 아니라 각급 학교의 엄청난 증가, 1982년 체육부의 발족, 86년, 88년 양 대회의 유치, 통치권자의 체육에 대한 정치적 투자 등 모든 체육 여건이 최고조에 이른 시기이다.
학원스포츠는 학교교육에 있어서 중요한 비중을 차지 이유
운동시설의 규모
학교운동선수 뿐만 아니라 일반 학생들의 학교 운동복 착용
학교 책자에 소개되는 스포츠 관련 사진이나 내용의 분량
중.고등학교 본관 중앙에 위치한 운동경기에서의 입상 트로피
동료들과의 관계에서 운동선수에게 부여되는 높은 지위
학원 스포츠에 대한 대중매체의 보도 양 증가
학교에서의 스포츠 활동에 대한 사회적 중요성 증대
다른 활동, 연구비 등과 비교한 운동부 예산의 규모
학원 스포츠에 대한 긍정적 시각

참고 자료

없음