[교육심리학/SPSS A+] 사범대 대학생의 학과선택에 영향을 미치는 요인 탐색

소개글

[교육심리학/SPSS A+] 사범대 대학생의 학과선택에 영향을 미치는 요인 탐색

목차

서 론
이론적 배경
진로선택에 영향을 미치는 요인에 대한 논의
사범대학 관련 연구에 대한 논의
연구 문제와 방법
연구 문제
연구 방법
분석 및 논의
연구의 제한점 및 제안
요약과 결론
<참 고 논 저>
[첨 부 자 료]

본문내용

Ⅰ. 서론
현재까지 시행되어 온 사범대학 관련 연구는 교육과정에 대한 분석이 주를 이룬다. 이는 주로 현 교육과정에 대한 문제점을 분석하고 개선방향을 찾기 위한 목적으로 시행되어 왔다. 최근 들어 사범대학 구성원에 대한 미시적 접근을 주축으로 한 연구들이 늘어나는 추세이지만(정재철, 1983; 강환국, 1998; 윤종건, 1998; 박분희, 1999), 아직까지도 상당히 미약한 수준에 머물러 있다. 또한 사범대 구성원에 대한 연구도 실제 사범대에 재학하는 학생 중심이 아닌 교수들을 중심으로 한 연구가 대부분을 차지한다. 게다가 적게나마 이루어진 학생중심의 사범대학을 분석하는 연구들을 살펴보면, 진학 동기나 선택에 관한 요인을 분석한 연구는 거의 없음을 알 수 있다.
사범대학 학생을 대상으로 연구를 진행한 김영진(1990)은, 사범대학에 진학하는 학생들은 사범대학의 현실을 제대로 파악하지 않은 상태로 학과에 진학하며, 사범대학에서 교원자격증을 얻기 위한 과목 수강을 계속하면서도 다른 취업 방향을 모색하는 학생들도 다수 존재한다고 보고하였다. 그러나 이 연구에서도 사범대 학생들은 사범대학에 대한 정보가 부족한 채로 학과에 진학한다고 설명되어 있을 뿐, 정보부족에도 불구하고 왜 그 학과에 진학하는지, 그들의 진로 선택이 무엇에 의해 이루어졌는지에 대한 설명은 없다.
최근에 사범대학 진학동기에 관해 분석한 김병찬(2003)은, 25명의 연구 대상(사범대학 학생)을 중심으로 한 질적 연구를 진행하였다. 연구대상 25명 중 8명의 학생이 교사가 되기 위해 사범대학에 진학하였다고 진술하였으며, 이들은 대체적으로 어렸을 때부터 교사가 되고자 하는 소망을 가지고 있었다. 또한 사범대에 재학하고 있지만 교사라는 진로를 포기하는 학생들의 경우 그것을 포기하는 이유가 집안 분위기나 직장의 안정성, 흥미 등과 같이 한 가지 이유만이 아닌 내 외부적 요인으로 다양하게 나타났다. 그러나 사범대학 학생의 진학 이유에 대하여 탐구한 이 연구도 매우 적은 수인 25명을 연구 대상으로 선정, 진행한 질적 연구라는 점에서, 그것을 토대로 전국적으로 수천 명에 이를 사범대 학생들이 학과 선택을 하게 된 요인이 무엇인지에 대해서 추측하기에는 상당히 부족하다고 볼 수 있다. 따라서 사범대 학생들이 학과를 선택하는데 영향을 끼치는 요인을 양적으로 분석한 연구가 필요한 상태라고 말할 수 있겠다.

참고 자료

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