유아를 위한 교수, 학습 활동 전략 모델

소개글

교수, 학습 활동 전략 모델

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귀납적 모델 연역적 모델 탐구 학습 모델 협력 학습 모델

귀납적 모델 직접적 교수 모델 일반 탐구 모델 복합수준 팀 구성협력 성취모델

개념 학습 모델 강의-토의 모델 쥬크만 탐구 모델 직소 모델

통합적 모델 집단 조사 모델

목차

Ⅰ. 교수, 학습 활동 전략 모델 유형 및 선정
. 귀납적 모델(Inductive Model)
Ⅲ. 개념 학습 모델 - Joyce Weil
Ⅳ. 통합적 모델
Ⅴ. 연역적 모델(직접적 교수 모델)
Ⅵ. 탐구 모델
Ⅶ. 협력 학습 모델(jig-saw 모델)

본문내용

1. 정의
구성주의 원리에 기초한 교수.학습 모델. 특정 주제에 대한 깊은 이해를 갖도록 도우면서 고차원적이고 비판적 사고 능력 기르도록 돕는 전략으로 유아를 학습과정의 중심에 두면서도 교사의 역할 중요함 설명 하고 있다. 학습자가 능동적으로 구성하는 노력할 때 교사는 이 과정이 용이하도록 안내하는 중요한 역할을 해야 한다.



2. 귀납적 모델을 활용한 학습의 계획 및 실행
(1) 학습의 계획
① 주제 선정 : 활동 주제가 개념, 원리, 일반화, 규칙일 경우 효과적임
② 구체적 목표 및 교육내용 결정
ⓐ 목표 상세화 : 분명한 목표를 세워야 가르치는 주제에 대해 유아가 구성하도록 안내
할 수 있기 때문에 중요
ⓑ 교육내용 : 개념이나 개념들간의 관계로 구분됨
- 개념학습 : 교사가 제시하는 예들 가운데서 근본적 특성을 찾아내는 능력에 달려있음
- 개념분석 : 개념에 대한 정의(상위개념, 하위개념, 동위개념)
- 교육의 내용 유형 : 두 개 이상의 개념간의 관계에는 원리, 일반화, 학문적 규칙이 포함
* 원리(principles) : 알려진 상태에서 진리이고 타당한 것으로 받아들여지는 개념간의 관계
* 일반화(generalizations) : 예외적인 요소도 포함된 개념들 간의 관계
* 학문적 규칙(academic rules) : 사람들이 인위적으로 끌어낸 개념들간의 관계
③ 예시 자료 및 방법 선정 : 개념을 파악할 수 있는 관찰적 특성이 포함된 자료, 관계를
관찰할 수 있는 자료가 선정되어야 함 - 이 모델에서 수업의
성공 여부는 자료의 질에 달려있음
(2) 귀납적 모델을 활용한 학습 활동의 실행
① 활동 소개 : 활동에 대한 개념적 체계를 제공하고 예를 분석하여 패턴을 찾는 것이 과제임
② 개방적 단계 : 제시된 예에서 의미를 구성하는 과정을 시작(개방적 질문으로 활동을 제시)
- 능동적으로 활동을 안내하고 유아가 과제에 집중하도록 하고 기대하는 상황을 설정, 제시

참고 자료

없음