바른 생활, 도덕과 교육과정의 개정 방향과 신, 구 교육과정 비교

소개글

한국교육과정 평가원 자료를 참고하여 2007 개정 교육과정과 제 7차 교육과정을 표로 정리한 리포트입니다..

목차

- 바른 생활 -

1. 바른 생활과 교육과정의 개정 방향
2. 바른 생활과 7차 교육과정과 개정 7차 (2007) 교육과정 비교표
가. 바른 생활과 교육의 성격
나. 바른 생활과 교육의 목표
다. 바른 생활과 과정의 내용
라. 바른 생활과 교육과정 교수학습 방법
마. 바른 생활과 교육과정의 평가

- 도 덕 -

1. 도덕과 교육과정의 개정 방향
2. 국민공통기본 도덕과 개정 교육과정
3. 도덕과 7차 교육과정과 개정 7차 (2007) 교육과정 비교표

본문내용

- 바른 생활 -

1. 바른 생활과 교육과정의 개정 방향

가. 제7차 교육과정의 기본 방향을 유지한다.
제7차 교육과정에 제시된 ‘바른 생활과’는 초등학교 1, 2학년 학생들이 우리 사회가 요구하는 기본 생활 습관과 예절 및 규범을 준수할 수 있는 능력과 태도를 형성하여 건전한 인성을 지닌 민주 시민으로서의 자질을 갖추도록 하는 통합 교과이다. 개정 교육과정에서는 제7차 ‘바른 생활과’ 교육과정의 기본 방향을 그대로 유지하여, 학생들의 기본 생활 습관과 예절 및 규범을 중심 내용으로 하여 인성 교육과 민주 시민 교육의 토대를 함양하는 데 기본 방향을 두고자 하였다.

(중략)


- 도 덕 -

1. 도덕과 교육과정의 개정 방향

2007 개정 교육과정은 제7차 교육과정의 기본 편제를 유지하면서, 부분적인 수정 보완이하는 전체적인 개정의 방향 내에서 이루어졌다. 곧 도덕과 개정 교육과정은 제7차 교육과정의 기본 편제인 국민 공통 기본 교육과정과 선택중심 교육과정이라는 틀 내에서, 도덕교과 교육의 내실화를 위한 문제점 극복과 새로운 대안을 모색하는 방향에서 이루어졌다.

가. 도덕과 교육의 정체성 확립
나. 사회변화에 부응하는 새로운 가치, 규범, 도덕적 쟁점들을 강조
다. 도덕적 탐구의 강화
라. 학교급별 도덕과 교육의 특성 부각
마. ‘도덕과 교육과정 연구공동체’ 구성을 통한 참여식 교육과정 개발

2. 국민공통기본 도덕과 개정 교육과정

가. 성격
1) 한국적인 맥락에 근거한 보편윤리의 추구
2) 도덕과 교육의 핵심내용으로서의 도덕적 덕목과 규범 재천명
3) 윤리학적 접근을 중심으로 하는 학제적 접근의 표방

나. 목표
1) 도덕적 문제에 대한 반성적 성찰 강조
2) 학교급별 목표의 위계성 부각

다. 내용
1) 가치관계 확장을 중심으로 한 내용 영역 설정
2) 도덕과 교육 내용의 적정화, 정련화
3) 성취기준형 내용 진술

참고 자료

한국교육과정평가원 - 초등 통합 교과 교육과정 개정 시안 공청회
한국교육과정평가원 - 초등 도덕과 교육과정 개정 시안 공청회
초등 도덕과 해설서