학습장애 수학평가 PPT자료

소개글

학습장애 수학평가 PPT자료입니다

목차

수학 학습 문제의 심각성
수학 학습장애의 특성
수학 학습장애의 진단과 평가
수학 평가에 대한 대안적인 접근

본문내용

1. 수학 학습 문제의 심각성

- 정의 : 아동이 자신의 연령이나 지능 수준에서 기대되는 것보다 현저히 낮은 수학 학업 성취를 보이는 경우

- 진단준거 (DSM-IV 제시)
ㄱ 개별 검사로 평가된 수학 능력이 연령, 지능 그리고 연령에 적합하게 제공된 교육으로부터 기대되는 수준보다 현저히 낮음
ㄴ 준거 1에서 나타난 현저히 낮은 수학능력이 아동의 학업성취나 수학능력을 요구하는 일상생활의 활동을 심각하게 방해함
ㄷ 감각적 결함이 있는 경우라도 통상적으로 감각적 결함과 연관된 어려움 이상으로 수 학 능력이 낮음(DSM-IV,1994)


- 읽기 학습장애에 관심이 집중되었으나, 수학 학습장애 영역의
문제도 중시되어야함.
ㄱ 초등학교 때 수학 학습장애는 중등학교에 가서도 쉽게
고쳐지지 않음(Miller&Mercer)
ㄴ 성인이 되어서도 수학이 관련된 직업생활이나 일상생활에서
어려움을 겪음(Lerner)

참고 자료

없음