문예부흥기 사회의 교육

소개글

문예부흥기 사회의 교육을 정리한것입니다.

목차

문예부흥기 사회의 교육
제1절 총설~문예부흥 개관~
제2절 인문주의의 교육의 발전
제3절 교육사상가

본문내용

문예부흥 : 15세기를 전후하여 이탈리아를 중심으로 일어난 일대 각성운동, 문화전반에 걸친 복고적 혁신운동, 인간 본위의, 인간중심의 인생관과 세계관을 수립하자는 운동, 인간과 자연의 발견 인간의 권위를 내세우고 이성을 강조.
문예운동이 일어난 배경 : 봉건제도가 몰락과정→인간적인 자각이 발생, 중세말의 물질적 경제적인 변화(십자군 원정→새로운 상업도시의 발달, 동방문화의 수입, 제3계급의 형성),사라센의 영향(세계적인 시야 확대), 대학의 발흥(심오한 연구를 자극), 인쇄술의 발명(지식의 보급을 용이→새로운세계 동경), 지리상의 발견(새로운 인간관과 세계관), 스콜라철학이 제공하는 분석적 사고방식(지성발달의 토대)
문예부흥 운동의 선구자 : 단테, 페트라르카, 복카치오
단테 : 당시 사회의 부패와 귀족이나 교회의 책임자들의 죄를 비판(저서‘신곡’)→인간중심의 사상 피력
페트라르카 : 스콜라주의, 아리스토텔레스주의에 반대, 서정시집→적극적인 인간생활의 개선을 제기.
복카치오 : 라틴고전의 원본을 복사→고전부흥, 도서관 설립.
문예부흥 운동의 성격 : 여러분야에 걸친 정신적·문화적인 하나의 혁신운동, 근대화 운동. 시민적인 문화의 성격(신중심적 사고방식을 탈피→인간중심적인 문화운동), 세계시민주의적 성격(개성의 해방과 자각운동), 혁신운동의 성격(새로운 세계와 새로운 인간을 발견).
문예부흥 운동의 특색 : 중세적 세계관으로부터의 탈피, 복고운동(인간중심의 사상)
인간중심의 사상은 근대교육의 원동.
결과 : 현실부정에서 현실을 긍정하는 사회풍조, 모국어 존중→민족적 경향, 종교적 혁신운동이 유도, 과학적인 발달(천동설이 지동설로 전환), 근대과학의 기초를 확립(새로운 관찰과 연구), 시민혁명의 기틀(자아의 발견), 지식이 모든사람에 보편성(인쇄술의 보급).

참고 자료

교육사철학신론(2005), 김경식