초등학교 국어교과서에 실린 문학작품 비평

소개글

5학년 읽기 교과서에 실린 동화 `무지개를 찾아서`를 비평한 레포트입니다. 참고문헌을 찾아서나름 열심히 한 자료입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 교과서수록 동화의 적합성 여부 판단 기준
2) 동화의 교과서 수록 적합성 판단 기준의 적용
가. 교육과정 문학 영역 내용 목표에 부합하는가?
나. 고학년의 발달 특성에 맞는 내용인가?
다. 주제의 교육성이 있는가?

3. 결론

본문내용

Ⅰ서론
<무지개를 찾아서>라는 동화는 초등학교 시절에 접한 기억이 없다. 6차에는 실리지 않았다가 7차에 새로 실린 내용이었기 때문이다. 이 동화를 처음 접한 것은 초등학생 과외를 하면서였다. 이 동화를 가르치면서 과연 이 동화가 5학년 초등학생에게 맞는 동화인가라는 의문을 가지게 되었다. 그래서 비평의 대상으로 이 동화를 선정했다. 그러나 교과서 선정 동화의 적합성을 전문적인 지식이 없는 내가 스스로 분석한다는 것은 매우 어려운 일이다. 그래서 보다 전문적인 식견을 가진 전문가들이 설정해 놓은 교과서 수록 동화의 선정 기준을 먼저 조사한 뒤, 그 기준에 따라 5학년 교재에 수록되어 있는 이 동화가 과연 5학년 학생들에게 적합한가를 분석하였다.
Ⅱ본론
1. 교과서수록 동화의 적합성 여부 판단 기준
이미숙(2000)과 조청현(2004)이 제시한 교과서에 실릴 동화의 선정 기준은 다음과 같다. 먼저 이미숙(2000)은 다음과 같이 크게 세 영역으로 선정 기준을 나누고 있다. 교육과정 문학 영역 내용 목표 선정 기준과 아동의 발달 특성에 의한 선정 기준, 그리고 동화의 문학성에 의한 선정 기준이 그것이다. 그리고 조창현(2004)은 동화의 문학성 측면에서 환상성과 사실성, 주제의 교육성, 문학적 표현력의 측면에서 기준을 제시하고 있다. 이 중에서 동화 <무지개를 찾아서>의 교과서 수록 적합성 여부를 논하는 데 필요한 선정 기준을 간추리면 다음과 같다.
가. 교육과정 문학 영역 내용 목표에 부합하는가?
1) 문학의 본질에 대한 이해
가) 작품에는 일상의 세계와 비슷한 상상의 세계가 담겨 있음을 안다.
<기준1>아동의 생활 주변에서 흔히 일어날 수 있는 사건을 소재로 한 생활 동화이어 야 한다.
나)작품의 구성 요소를 안다.
<기준2> 배경은 구체적이며, 등장인물의 수는 적고, 단순한 사건으로 구성된 작품이 야 한다.
다)작품은 읽는 이에 따라 수용이 다를 수 있음을 안다.

참고 자료

·유창근(1997), 현대 아동문학의 이해, 동문사
·이지호(2004), 동화의 힘 비평의 힘, 주니어 김영사
·이미숙(2000), “초등학교 국어 교과서 문학 작품 선정 기준 연구”, 한국교원대 대 학원, 석사 학위 논문.
·조청현(2004), “초등학교 국어 교과서 창작 동화의 선정 기준 설정에 관한 연구”, 여수대 교육대학원, 석사 학위 논문.
·교육인적자원부(2006), 국어 5-1, 교사용 지도서, 대한교과서주식회사